九年级语文导学案 1、对语句及中心的理解。 2、对论证法的理解。 两教时 第一 一 、导入 子(约前372一前289)，名轲，(今县)人。受业孔子之孔假的门人，是孔子之后战国中期儒家学派最有权威的代表人物。他曾游，说，不能用；乃见齐宣，为客卿。宣对他很客气，可是也始终不用。是子归而述孔子之意，教授弟子 。子死后，门人万章、公丑等记其言行，为《子》七篇。 《子》的思想核心是“仁”、“义”，是孔子思想的发展。其散文气势充沛，感情强烈，富鼓动性；善运用譬喻来说事理，辩论是非，既能引起人们的注意，又增强了说服力。《鱼我所欲也》一文就较好地体现了 这些特点。 二、整体感知 1、默读课文，对照注释扫除语音障碍。 2、请两名学生朗读课文的两个小节，读后请其他学生指出读错的字词。 3、教师运用投影将本课中的生字、词打出，全班齐读(或指名读)。 4、齐读全文。 5、学生自读课文，参考注释理解文章大意，有不懂之处(字、句)可以勾划出来，准备进行质疑；有特别欣赏的语句也请勾划下来，准备进行交流。 6、请两三名学生说说这篇文章的大概意思(不要求字字落实)。 参考答案：人生面临各种各样的抉择，在关键时刻应 作出正确的选择。 三、分步品味 1、质疑及交流。 前面我们说过，《子》的文章特点是气势充沛，感情强烈，富鼓动性，有很强的感染力和说服力。通过才的整体感知，同学们一定有所感受。那么这篇文章所要论证的中心论点是什么呢? 参考答案：生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。 2、齐读课文。 3、读后让学生进行自由质疑 或说说文中有哪些出彩的句子。 4、教师提问：文中两次提到“心”，在第一节中说：“非独贤者有是心也，人 皆有之，贤者能勿丧耳!”在文章最后又说：“此之谓失其本心。”句中“是心”、“本心”各 指什么？请依据原文回答。 四、小结 在人生面临抉择时，应当具备怎样的价值标准?子提出了自己的看法：应当摒弃自私自利之心，将正义、道义放在首位。 五、布置 1、朗读课文。 2、抄写课文。 第二 一、所学内容 1、抽查背诵情况。 2、用媒体出示字词，检查对字词的理解。或者由学生相互出题，考查对字词及语句的理解情况。 二、朗读，体会文意 1、分组朗读 文中的排比句和对偶句，欣赏整齐而又有变化的甸式美；尝试删除某个句子，而后再读，体会文章论说的气势；进行演讲式背诵，感受其表达效果。 2、跳读课文，找出为论证中心论点，作者使用了哪些不同 |
