第19课 动物笑谈教学目标：1.整体把握课文内容,理清文章层次。2.品味作者风趣幽默的语言。3.学习科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。重难点：1.整体把握课文内容,理清文章层次。2.品味作者风趣幽默的语言。教学过程：导入新课同学们,你喜欢和动物交朋友吗?其实动物通人性,你可以和它们交谈,充分地了解它们。曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖的动物行为学家劳伦兹为了“探求真理”,不惜放下人类的“高贵身”,与动物们打成一片。这节课我们就一起走进他的《动物笑谈》。一、初读课文——整体感知1.掌握下面字词的读音和含义嗔怪(chēn) 怪诞不经(dàn) 麝香鸭(shè)蹒跚(shān) 神采奕奕(yì) 鹳(ɡuàn)哺乳(bǔ) 羞怯(qiè) 驯养(xùn)匍匐(púfú) 障碍(ài) 余晖(huī)鹦鹉(yīnɡ wǔ) 俯冲(fǔ) 模样(mú)嗔怪:对人表示不满。怪诞不经:离奇古怪,不合理。神采奕奕:形容精神饱满,容光焕发。大相径庭:形容彼此相差很远。需索:索取,求取。牙舞爪:形容猖狂凶恶的样子。恋恋不舍:形容舍不得离开。 2.理清文章结构层次拉德·劳伦兹(1903—1989),奥地利动物行为学家、科普作家。曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖。代表作有《所门的指环》《狗的家世》等。3.用简洁的语言概括文章的内容。明确:文章主要叙述了“我”专注动物研究,和水鸭子、鹦鹉等打成一片的趣事。二、研读课文——内容探究1.这篇文章的文眼是什么?明确:“逗笑”是全文的文眼。2.文章第一第一句话有作用?明确:点明题旨“笑”,引起下文“我”笑谈动物。3.作者为什么做有关水鸭子的实验?表现了作者怎样的品质?明确:因为作者想解释存在自己心中已久的疑问,猜想和假设往往是科学研究的第一步,假设需要实验证明。表现了作者实事求是的科学精神。4.为了“探求真理”,“我”做有关水鸭子的实验时,干了哪些不同人的事?明确:(1)学母水鸭的叫声;(2)和小鸭子一样匍匐在草中,蹲着走;(3)不停地叫唤;(4)蹲在地上爬行,还不停地嘎嘎叫;(5)屈着膝,弯着腰,低着头在草地上爬着,一边不时回头偷看,一边大声地学着鸭子的叫声。5.本文写了“我”和哪些动物的故事?明确:“我”和水鸭子的故事,“我”和鹦鹉“可可”的故事。6.本文表现了作者怎样的精神?明确:本文通过写“我”和水鸭子、鹦鹉的看似荒诞的故事,表现了作者专注、忘我的工作精神和极高的专业素养。三、品读课文——赏析语言1.如果不是因为我出了名的无害人,大概老早就给关进疯人院了。赏析:语言诙 |
