19动物笑谈教学目标1.理解并积累字词。2.感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。3.体味文章幽默风趣的语言。教学重难点1.领会语言的幽默风趣，注意体会这种幽默的效果。2.学会使用拟人等修辞手法生动形象地描写动物。导入新课“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。浏览课文，了解故事内容，体会作者幽默的语言风格。教学过程―、初读课文整体感知1.资料助读拉德?劳伦兹（1903 -1989+，奥地利动物行为学家，1973年由对动物行为学研究面开拓性的成就而获诺贝尔生理医学奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的是他在动物行为面的通俗写作，著有《所门的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体会生命的真诗。本文节选自《所门的指环》，这是作者专门为一般读者和大众介绍动物行为的第一本通俗自然科学著作，脍炙人口，风靡全球已近半个世纪了，是一部老少皆宜的动物行为经典，在这部动物行为经典著作里，劳伦兹以优美而生动的笔触，详尽地描述了苍鹭、鹂、狗、鹦鹉、戴帽猿、鳟鱼、水鸭、秃鹫、鹳鸟、鹰、雀、八哥、知更鸟、希腊龟、天鹅、鹌鹑、企鹅等上百种野生动物及家养动物的生活与行为习性，趣味盎然，简直就是动物上台演的一个个小品，作者不过是扮演了摄影师而已。 有2.朗读课文，读准生字词。嗔怪 凫 麝香鸭神采奕奕:形容精神饱满，容光焕发。怪诞不经:离奇古怪，不合理。大相径庭:形容彼此相差很远。3.整体感知。本文主要讲述了作者做水鸭子的实验的经过和冠大鹦鹉“可可”的趣事，既有作者与水鸭子、大鹦鹉相处的荒诞经历，又有大鹦鹉的“恶作剧”。 二、深入情节梳理思路1.本文语言文字幽默风趣，谈论了和动物有关的趣事，读了觉得很好笑。2.为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？2 作者怪诞的实验行为让人不易理解，可见作者的专业素养。3.第十二自然结尾运用了一个感叹，两个反问，反映出“我”此时怎样的心理？吃惊、疑惑、兴奋。4.品析下面句子中加点的词语，说说它们用得好的理由。(1）不过逗的主角不是动物，而是观察者自己。“逗笑”是全文的文眼，全文写了令人好笑的趣事。（2）只见这位老先生弯身子，蹒跚孝过来，两手紧紧地住裤腰。几个动词生动准确，写出了父亲的尴尬。三、小结劳伦兹是动物行为学的先驱。《所门的指环》是他的第一部通俗科学著作，脍炙人口，风行全球已 |
