11 送东阳马生序 1．掌握通过对比表达自己观点的写作手法。2．倒 装句和省略句的理解。 第1一、导入言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”子也说：“天将降大是人也，必先苦其心，劳其筋骨， 饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事，只要我们善化苦难为动力，苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》，去感受一下古人是怎样在艰苦的条件下发奋学习的。二、资料助读1．宋濂(1310—1381)，字景濂，号潜溪，浦江(现义乌)人。他家境贫寒，但自幼好学，曾受业元 末古文大家 莱、柳贯、溍等。他一生刻苦学习，“自少至老，未尝一日去书卷，学无所不通。”在我国古代文学史中，宋濂与基、高启并列为明初诗文三大家。他以继承儒家封建道统为己，为文主“宗经”“”，取法宋，著作颇丰。元璋称他为“开国文臣之首”，基赞他“当今文章第一”，四 学者称他为“太史公”。著有《宋学士文集》。2．本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。赠序始朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点， 相当议论性散文。三、朗读全文，注意疑难字词的读音嗜学(shì) 怠(dài) 绮绣(qǐ) 缊袍(yùn)加冠(ɡuān) 叱咄(chì duō) 俟其欣悦(sì) 媵人(yìnɡ)容臭(xiù) 然(yè)四、初步感知课文内容，并翻译全文1．补充注释 色：神态，气色，脸色。 虽：虽然。 卒：终。：更加。 获：得以，能够。 寓：寄居。得：能够。 患：忧虑，担忧。 游：交际，交往。未尝：不曾，未 曾。 门人：学生。 或：有时。2．古今异义走送之 古义：__跑__ 今义：__行走__持汤沃灌 古义：__热水__ 今义：__汁水__日再食 古义：__两次__ 今义：__又一次__博士 古义：__官位__ 今义：__一种学位的名称__3．一词多义至 而之以4．倒装句式①弗之怠 (“之”是“怠”的宾语，否定句中代词作宾语，宾语前置。)②每假借藏书之家 (介词结构的 后置，“”相当“向”。)第2一、自读课文，通过自学和小组讨论，思考下列问题：1．课文写了什么内容？能否从文中找出一句来概括？写幼年求学的艰难和自己勤奋学习的态度。“ 盖余之勤且艰若此。”2．作者求学之艰表现在哪里？作者是如表现这一点的？求学的艰难对比②从师之难,(成年求师),的艰难))对比,(师生),态度))③旅途之艰 ),sdo |
