第24课 《送东阳马生序（节选）》 （宋濂）一、授课学时：2二、教学目标： 2、目标（1）、复述课文，掌握作者求学的主要经历，理清行文思路，诵读。（2）、体会本文借事说理的写作法，并学以致用，逐步写作。（3）、理解本文对比手法的运用，体会其独特的表达效果。3、情感态度及价值观：学习作者克服困难、勤心求学 的精神和意，树立正确的苦乐观，惜现有的优越条件，努力学习，早日成才。4、教学 （1）、翻译课文，背诵课文，理解本文作者执著的求学之和劝勉之情。（2）、把握寓理事的写作法和对比的表现手法，学习形象说理的技巧。教学难点 引导学生运用现代观念重新审视作品，理解文中作者的求学态度。三、教学 法：诵读法 讨论点拨法 复述法 延伸拓展法四、教学准备：录音机、录音带五、教学过程：第一一、导入新课言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”子也说：“夫天将降大斯人也，必先苦其心，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。(板书课文标题。)二、介绍作者和作品1．介绍作者。(学生自己介绍，教师补充。)他是明朝主要的开国文臣，明初文学家。他年少时受业元末古文大家莱、柳贯、晋等。元朝至正九年，召他为翰林院编修，因为身老不仕，隐居门山著书。明初，征他作江南儒学提举，让他为太子讲经，修《元史》，官至翰林院学士承旨、知制诰，朝廷的重要文书，大都由他参与。年老辞官。后因长宋慎犯罪，被流放到，途中病死。他与基、高启为明初诗文三大家。著有《宋学士集》。2．介绍本文的体裁特点。本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的 意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，始朝，文人之间以言相赠，表达离别时 的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当议论性散文。三、朗读全 文 ，并疏通疑难字词的读音要求学生注意以下字词的读音：嗜学 怠 叩问 绮秀四、学生自由朗读全文，初步感知课文内容五、学习课文1．指名学生朗读。2．学生分组讨论翻译文句。3．教师引导学生掌握以下字词或短语。(1)余幼时即嗜学：我从小就爱好读书。(2)弗之怠：否定句代词作宾语前置。之：指抄书。(3)硕师：大师，对学者的尊称。(4)先达：有地位有声望的前辈。据有关资料来看，可能是指晋 |
