学习目标：1、熟练地朗读课文。2、积累相关的文言实词和虚词3、掌握并积累一些文言实词，培养古文自读。4、学习运用对比表现中心的写法。 5、引导学生从前人的刻苦好学和虚心求师的精神中受益。教学法：和谐教学法教学时间：2自主预习一、导入新课、明确目标 1、导入新课： 言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”子也说：“夫天将降大斯人也，必先苦其心，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身， 行拂乱其所为。”这些都说 明了苦难并非全是坏事。只要我们善化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。 2、展示学习目标 1）、熟练地朗读课文。2）、积累相关的文言实词和虚词3）、掌握并积累一些文言实词，培养古文自读。二、自主学习。1、检查预习情况。嗜( )： 。 逾( )： 。俟( )： 。 衾( )： 。 ( )： 。 叱咄( )： 。 皲( )裂： 。 媵( )： 。 容臭( )： 。 负箧( )曳( )屣( )： 。2、介绍作者情况及时代背景宋濂(1310－1381)，字 ，号 ，谥 ，浦江(在今义乌县西北) 人。 初著名 。 受业元末古文大家莱、 柳贯、溍等， 明初主修 ， 后历国子司业、侍讲学士，后官至翰林学士承旨，知制诰。学识渊博，工 散文， 文字简练朴素，与 、 为明初诗文三大家。宋濂很受元璋器重，为明代 “ ”。平生著作很多，有《宋学士文集》 。《送东阳马生序》是宋濂写晚年的一篇劝学之作。马生，马则，国子 监太学生。序，也称作“ ”或称作“ ”，有如今日的“引言”、“前言”，是说明书 籍著述、出版意图、编次体例和作者情况的文章。也可括对作家作品的评论和 对有关问题的研究阐发。“序”一般写在书籍或文章的前面，也有列在后面的，如 ，列书后面的称为“跋”或 “后序”。赠序，古代送别以诗文 《史记太史公自序》 相赠，写在诗文前的文字称为赠序。赠序多为推重、赞或勉励之辞。本文即属 此类。词类活用 3、预习积累腰白之环。（腰， ） 手自笔录。 （笔， ；手， ） 戴缨宝饰之帽 |
