《送东阳马生序》 ： 第1 课型： 预习+展示 学案编号：1一、学习目标： 1、了解作者和写作背景及“序”这种文体。2、通读课文，读准难字，读通句子，能够准确划分朗读节奏。3、从作者艰苦勤奋的学习经历中，学习勤学苦练的精神。二、时间预定：1、导入和明确目标1分钟 2、知识链接2分钟 3、课前5分钟。4、自主合作探究25分钟 5、题组6分钟 6、6分钟三、知识链接：（课前识记，并将划线的内容整理在笔记本上）1、走近作者：宋濂（1310—1381），字景濂，号潜溪， 浦江（今浦江）人，汉族。明初文学家。他家境贫寒，但自幼好学，一生刻苦学习，与基、章溢、叶琛同受元璋礼聘，尊为“五经”师。洪武初主修《元史》，为总裁官，官至学士承旨、知制诰,是明代“开国文臣之首”。后因牵涉惟庸案，谪茂州，中途病死。著作有《宋学士全集》、《孝经新说》等。本文选自《宋学士全集》。 2、写作背景：明洪武年间，宋濂官至翰林学士承旨知制诰，洪武十年辞仕。第二年，宋濂至应天朝见元璋。其时，在国子监读书的东阳人马则，以同乡晚辈的身份前来拜访，宋濂就写了这篇文章赠送给他。 3、关“序” ：本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当前言后记。而赠序与书序的性质不同，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当议论性散文。四、预习导学：（课前完成，将注音写在预习本上）1、预习知识链接，并将内容整理在笔记本上2、反复朗读课文，尝试给文章断句。3、将词语和注音写在预习本上并识记，并补充你认为重要的读音。嗜学 加冠 叩 问 叱咄 容臭 负箧 曳屣 贽 夷皲裂 媵人 馁 衾 然 缊袍 廪稍 俟 撰 遗 我的补充：五、导学过程（一）：（计10分，每错一空减0.5分）1、本文节选自《 》，作者 ，字 ， 初文学家。2、给加点字注音。嗜学（ ） 加冠（ ） 叩（ ）问 叱咄（ ） 容臭（ ） 负箧（ ） 曳屣（ ） 皲（ ）裂 媵（ ）人 馁（ ） 衾（ ） （ ）然 缊（ ）袍 廪稍（ ） 俟（ ）（二）自主合作探究：1、学生大声朗读课文，如断句有疑问，用红笔在书上原文中画出 |
