19.《动物笑谈》第一 导学案【学习目标】 1. 通读课文，了解文章大意；2.感受作者专注忘我的科学精神和极高的专业素养。 【学习重难点】 把握文章大意；感受作者专注忘我的科学精神和极高的专业素养。 【自主学习】1. 拉德·劳伦兹(1903－1989)，奥地利动物行为学家、科普作家。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现在眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，从而体会生命的真谛。代表作有《所门的指环》《狗的世家》等。 2.朗读课文，给下面加点的字注音。 嗔怪( ) 小凫( ) 麝香( ) 鹳 ( ) 羞怯( ) 驯养( ) 禁锢( ) 虐待( ) 咒骂( ) 怪诞不经( ) 神采奕奕 ( ) 匍匐 ( )( ) 蹒跚 ( )( )【设问导读】 1.读题目，猜一猜文章主要写什么？2.快速读课文，标示出不认识的字词，查工具书，解决疑难，读顺课文。 3.文章围绕“逗笑”这一文眼来写，速读课文，说说文中哪些事情最引人发笑。学生阅读后归纳，同桌交流。学生找出相关的落，自己读一读，体会人和动物的和谐亲密关系。4.演读文章：找出自己喜欢的落，试着边读边表演，或者两人一组演读。在演讲的过程中体会作者的思想感情。5.选自己喜欢的故事复述给同学们听。 6.作者通过动物的种种趣事，表达了一种怎样的思想感情？ 【拓展延伸】1.浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的式？ 19.《动物笑谈》第二 导学案【学习目标】 1.感受作者专注忘我的科学精神和极高的专业素养； 2.学习文章略带调侃的诙谐风趣的语言风格。 【学习重难点】体会运用诙谐风趣的语言增强文章的幽默效果。【温故互查】1.解释文中词语的意思。 嗔怪：怪诞不经：大相径庭： 需索：神采奕奕：蹒跚： 【合作探究】 1．动物本身的种种可爱行为让人发笑，作者研究动物的怪诞行为让人发笑，此外，文章诙谐风趣的语言，也增强了文章的幽默效果。试找出来朗读体会其幽默风趣。2. 作者通过动物的种种趣事，表达了一种怎样的思想感情？3.跳读课文，说说作者怎样在字里行间表达自己的感情的。指导学生通过找关键词句和落进行分析。【巩固练习】1.本文的语言幽默风趣。而对“我”心理活动的描写也增添了文章的趣味性。找出这样的语句，读一读，体会作者当时的心情。 【拓展延伸】1.有很多人把劳伦兹比作是现代的法布尔。两人都喜欢在天 |
