17 屈原(节选)教学目标知识与1．了解《屈原》创作的时代背景、作者情况。2．掌握本课的字词。3．理解作品的思想内容，初步了解戏剧文学的特点。过程与法1．通过分角色朗读、小组讨论等式，体会课文抓住事物的特征展开丰富想象的特点，理解多种修辞手法的运用及其表达效果。2．品味语言，理解语言中所孕的深意，培养阅读和欣赏戏剧文学的情感、态度与价值观学习屈原的爱国精神和洁行廉、正不阿的高尚品德，引导学生塑造健全高尚的人格。难点教学理解作品的思想内容，初步了解戏剧文学的特点。教学难点1．体会课文抓住事物的特征展开丰富想象的特点，理解多种修辞手法的运用及其表达效果。2．品味语言，理解语言中所孕的深意，培养阅读和欣赏戏剧文学的安排2教学过程第一一、新课导入相信大家都知道端午节吧？端午节为每年农历五月初五，又称端阳节、午日节、端五、重午、午日、夏节等，本来是夏季的一个驱除瘟疫的节日，后来楚国诗人屈原端午节投江自尽，端午节就变成了纪念屈原的节日。今天，我们就走进课文《屈原》，来了解一下这个著名爱国诗人的故事。二、自主预习1．作者介绍郭沫若(1892—1978)，乐山人，原名郭开贞，文学家、诗人、剧作家、古文字学家、社会活动家。代表作有诗集《女神》(1921年，第一本新诗集)、历史剧《屈原》《虎符》《南冠草》《昭》等。2．背景资料《屈原》写1942年1月，这正是抗日战争的相持阶——国民党政府消极抗日、积极反共，发动“皖南事变”。作者从抗战的现实斗争中深切感受到人民的呼声和时代的责，又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情，创作了历史剧《屈原》，展示现实世界光明与黑暗、正义与邪恶、爱国与卖国的尖锐斗争，以批判国民党反动派的黑暗统治。这部剧起到了“借古讽今，古为今用”的作用。3．知识链接戏剧文学：概念：“戏剧文学”有狭义和广义之分，狭义的戏剧文学专指话剧剧本；广义的戏剧文学指话剧剧本、歌剧剧本、戏曲剧本。一般多取其广义的概念。分类：根据容量的大小，可以分作独幕剧和多幕剧；根据表现形式的不同，可以分为话剧和歌剧；根据戏剧文学所反映的矛盾冲突的性质和所运用的表现手法，以及对读者的感染作用，则可分为悲剧、喜剧和正剧。基本特点：突出的舞台性(一是指时间、场景和人物的高度集中性；二是指人物形象的行动性)。四大审美特征：戏剧人物的逼真性、戏剧冲突的尖锐性、戏剧场面的集中性、台词的口语化和动作性。4．检查预习(1)订正字音国殇(shānɡ) 靳(jìn)诡谲(jué) 瘦削(xuē)商於(yú) 鞠躬(jū ɡōnɡ)哗众取 |
