17 屈原(节选) 1．初步了解戏剧文学的特点一—剧本主要靠语言、动作表现人物性格。2．了解文中所使用的修辞手法和象征手法，体会表达效果。3．指导学生诵读，体味文章气势，感受情感律动。4．品味语言，理解语言中所孕的深意。1．运用多种修辞手法，表达思想感情，增强气势。2．品味语言，理解语言中所含的深意。一一师一优课 一课一 (设计者： )一、导入一直有着这样一个人，他身材魁梧，饱经风霜的脸上，愁眉不展。腰系博带，佩陆离长剑，戴切云高冠，着白服。瑟瑟秋风下，踱步远，似行吟泽畔，似引吭悲歌。他，便是屈原，我国第一位伟大的爱国诗人。今天我们走进郭沫若的戏剧作品《屈原》，走进这位伟大诗人的内心世界。二、了解知识1．戏剧是一种的舞台艺术，借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手来塑造舞台艺术形象。按不同的标准可分为不同种类。从作品类型可分为：悲剧(命运悲剧、英雄悲剧、社会悲剧)；喜剧(讽刺喜剧、抒情喜剧、闹剧)；正剧(悲喜剧)。从作品题材所反映的时代内容可分为：现代剧、历史剧、传统剧、童话剧。从艺术形式和表现手法上可分为话剧、歌剧、舞剧。从剧情繁简和结构上可分为：独幕剧、多幕剧等。2．本篇文章是一部历史剧，勾画P62课下注释1，也是一部多幕剧，快速浏览P67附录话剧《屈原》。《屈原》全剧分为五幕：“橘颂”“受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂”课文节选的是第五幕的第二场，是全剧的高潮。3．了解屈原屈原——名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻后，自投汩江而死。有联评为：哀怨托离骚，生而独开诗立；孤忠报楚国，余风波及汉湘人。4．写作背景《屈原》1942年写。这时正值抗日战争时期，也是国民党反动统治最为黑暗的时期，半壁河山沦敌手，介石集团消极抗日，并悍然发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战的军民，掀起反共高潮．郭沫若面对这样的政治现实，义愤填膺创作了《屈原》，以鞭挞国民党反动派的黑暗统治，他是借了屈原的时代象征当时的时代。起到了“借古讽今，古为今用”的作用。这个剧最后终被国民党当局禁演。三、走进课文1．三分钟快速浏览课文，勾画出生难字。2．朗读第一自然小字部分。这是戏剧的舞台说明部分，交代了人物、场景、道具和服饰，为演员出场做准备。3．整体感知(1)与以往的课文相比，此文在形式上有什么特点？(阅读课前阅读提示寻找答案。)激情澎湃，气势雄浑。全文都是屈原的内心 |
