人课型新授案序 授课课题 备间教学目标知识与：掌握课文中一些字词的用法。过程与法：了解本文记叙战争详略得当的特点情感态度与价值观：认识要想取得战争的胜利，战前必须做好政准备——取信民的道理，在作指挥上，必须重视士气、详察敌情、正确运用战略战术，善掌握有利战机。教学难点教学： 在掌握字词的上，初 步理解文章内容。 教学难点：题解，了解本文的作者、出处及历史背景。 课前准备投影仪教材教法学法分析学习文言文，注重知识的掌握，能够根据课下注释用自己的话翻译全文，学会积累相关的关键 实词、虚词，并能够积累，为以后学习奠定。教学流程教学内容及师生活动（集体案）时控复备栏情境导入古今中外，军事家纵横捭阖、层出不穷，子、膑、操、诸亮这些名字，我们耳熟能详。可今天，我们要走近一名普通而又不平凡的老百姓——刿，他不是国，却创造了军事史上的以少胜多的著名战役，他不是军中大将，却有着主动请缨亲临沙场指挥的风范。他无愧“平民军事家”的称号。自主学习自读感知，整体把握 1、了解左传 本文选自《左传·庄公十年》，《左传》也称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，儒家经典之一，是我国较早的一本史学著作和文学著作，相传为左丘明所著。 2、了解背景资料3、指导学生积累生词 4、整体感知 教师范读课文，学生听准字音并思考：这篇课文讲述了一个怎样的故事？文中的主要人物是谁？选几位同学概述课文大意。明确：鲁庄公十年春，齐国出兵进攻鲁国。当时齐强鲁弱。刿请见庄公，询问备战情况，随同庄公参战，大获全胜，刿为鲁庄公释疑解惑。通过人物的对话及动作描写，着力刻画了一个深谋远虑、有着高的战略思想及卓越的军事才能的“平民军事家”——刿。 5、梳理结构课文的三个自然分别了战争的哪三个阶？各自论了什么？【点拨】文章以时间先后为序，记录了刿与庄公在战前、战中、战后有关齐鲁战争问题的讨论，即第一：战前（论战前的准备）第二：战中（叙战争的过程）第三：战后（论战胜的原因 ）展示交流合作交流，解读探究 师生共同研习第一 1．学生齐读 第一。 2．学生讨论交流本中的难词难句，教师适时 点拨，解答学生疑问。 3．选一学生翻译第一，其余同学评点，指出错误、不足。教师提示本中的字词。 4．内容梳理 （1）提问：“肉食者鄙，未能远谋”可以看出刿具有什么样的品质? 明确：刿身份卑微，却能关心国家大事，为国事深谋远虑。 （2）提问：鲁庄公认为战前需作哪几面的准备 |
