20 刿论战教学目标知识与1．积累文言文用的实词、虚词、特殊句式。2．了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。过程与法1．把握本文以论战为中心组织材料、详略得当的特点。2．分析刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。情感、态度与价值观了解人心向背的重要性，学习刿机智沉着、敢以弱胜强的精神。难点教学1．了解《左传》记叙战争的法及剪裁上详略恰当的特点。2．把握文章的主要观点，体会其中蕴含的道理。教学难点理顺文章的主要内容，理清故事情节，揣摩刿和鲁庄公的人物形象。安排2教学过程第一一、新课导入通过前面对子文章的学习，我们知道，无论是治国还是战争，子都主以“人和”为主，今天，我们再从一场古老的战争中来看决定战争胜负的一些因素。二、自主预习1．作品介绍《左传》，全称为《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，简称《左传》，是我国最早一部记事详备、文辞优美的编年体史书。记载了起鲁隐公元年(前722)，止鲁哀公二十七年(前468)共250多年的历史。涵盖了这一时期各诸国的政治、经济、军事、外交、文化等面的情况，是研究中国先秦历史很有价值的文献。2．背景资料长勺之战发生在鲁庄公十年(前684)。此前避难鲁国的公子纠和避难莒国的公子小白争夺位，鲁庄公支持公子纠主国，并亲自率军护送公子纠返齐，还派管仲拦击、刺杀公子小白。然而公子小白抢先归齐，取得位，即齐桓公。齐桓公即位后当即反击鲁军，齐胜鲁败，公子纠被杀。然齐桓公仍怨恨难平，因此转年春再次发兵攻鲁，交战地点是鲁国的长勺，故称“长勺之战”。3．知识链接史书体例有六种，即编年体、纪传体、国别体、纪事本末体、通史、断代史。我们具体了解一下编年体、纪传体、国别体。编年体：按年、月、日顺序，以年月为经，以事实为纬，《左传》《资治通鉴》等都属这类。纪传体：纪传体史书创始西汉司马迁的《史记》。他以人物为中心，用“本纪”叙述帝，用“世家”记叙封国和特殊人物，用“表”记各个历史时期的大事，“书”或“”记载典章制度，用“列传”记历代有影响的人物或少数民族史及外国史。国别体：国别体史书创始《国语》。这类史书是分国纪事的史书，分载多国历史。《战国策》《三国》都属这一类。4．检查预习(1)重难字刿(guì) 又间焉(jiàn)鄙(bǐ) 帛(bó)小信未孚(fú) 辙(zhé)轼(shì) 夫战(fú)旗靡(mǐ)(2)古今异义词间鄙安加狱情可以(3)一词多义从请信(4)词类活用①神弗 |
