语文九年级下册 第六单元 第二十二课《忌讽齐纳谏》教学设计【教学目标】知识与： 掌握本课中出现的文言实词的词义并作归纳，如“朝孰、诚、、善、间”等。过程与法： 掌握文中出现的词类活用，古今异义词，并能辨析和掌握文言特殊句式。情感态度与价值观: 领会课文设喻说理和类比推理的法。【教学重、难点】 领会课文设喻说理和类比推理的法。【教学用具】多媒体课件【教学过程】 一、导入朝名臣征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏的大臣是不成的。战国时期诸林立，尔虞我诈，一批谋臣策士旋其间，因势据时为国出奇策异计。齐威就非幸运地遇到了这样一位贤臣──忌。而劝谏能否奏效，一要看做的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“药”既“口”，又“利病”。 今天，我们就欣赏选自《战国策》的历史散文《忌讽齐纳谏》。二、解题： 忌是齐国的谋臣，以敢进谏和善辩论著称。据史载，有一次忌听齐威弹，他借谈来说明治国安民的道理：弹要音调谐和才算善弹；治国也和弹一样，能安抚百姓才算是善治国。威听后，大为赞赏，是封他为齐相。 《战国策》的基本内容着重记载了策士谋臣的策略和言论，保存了不少纵横家的著作和言论。 《战国策》的文章特点是长说事，无论个人述或双辩论，都喜欢夸渲染。就历史散文的明白流畅来说，已经达到了前所未有的高度。书中说事运用巧妙生动的比喻，通过多有趣的寓言故事，说明抽象的道理，富有说服力和鼓动性。三、学生对照注释，自读课文。 一读：疏通文意，了解大意。教师补充注释： 1、忌修八尺有余 句中的“尺”为齐尺，相当19. 7厘米。“八尺有余”，若按八尺半计算，忌身高166. 5厘米，约合五市尺。 2、“窥镜”的“窥”，本义是从小孔、缝隙或隐蔽处偷看，又引为观察、侦察。“窥”，必然是仔细的。“窥镜”，不是一般的“对着镜子看”或“照镜子”，而是对镜端相的意思。3、我孰与城北徐公美？ ——我与城北徐公相比，谁更漂亮？ “孰与”：与……比，谁……。“美”：漂亮，形容词。但“吾妻之美我者”的“美”是形容词的意动用法，意为“以……为美”。4、“孰”：古为“熟”的本字。本文的“孰视之”的“孰”，即用其本义的引义，是“精审”，“孰视”是“定睛细看”。5、“旦日”：课本注释为“明天”，不妥。据《辞源》“旦日”条，“一天明时，即平旦。”课文中的“旦日”是紧承上文“朝”而言的，只能解释为“白天”，或“天明后”，而不能释为“ |
