金红红教学目的1、掌握文中出现的词类活用，古今异义词，并能辨析和掌握文言特殊句式。掌握本课中出现的文言实词的词义并作归纳，如“朝孰、诚、、善、间”等。2．欣赏忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点，认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。3、领会课文设喻说理和类比推理的法。了解《战国策》的有关知识。教学 理读课文，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。反复诵读，体会忌进 谏的技巧。设喻说理和类比推理。教学 两教学过程第一一．导入 ： 朝名臣征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏的大臣是不成的。战国时期诸林立，尔虞我诈，一批谋臣策士旋其间，因势据时为国出奇策异计。齐威就非幸运地遇到了这样一位贤臣──忌。而劝谏能否奏效，一要看做的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“药”既“口”，又“利病”。 今天，我们就欣赏选自《战国策》的历史散文《忌讽齐纳谏》。二．点出《忘讽齐纳谏》一课选自《战国策》。 1、《战国策》：又称《国策》，原为战国未期和秦汉间人怕编纂，后经西汉未年向编订成书，全书共33篇，反映了战国时期策士谋臣的言论和谋略，其体列为国别体，全书共12策，《忌讽齐纳谏》是一篇历史散文。 2、 思考：文题有几层意思？讲解“讽谏”。明确：题目“忌讽齐纳谏”点明了文章内容的 两个面：忌讽齐，齐纳谏。讽：讽谏，即用暗示、比喻的法委婉地规劝。封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣相因批鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸。伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤！然而，忌却敢劝说齐威要从谏如流，他凭借的正是一个“讽”字，一种明巧妙的劝谏办法。三．转入对文的学习。 （一）学习一、二的字词和句式（字词用幻灯片打出）①孰：通“熟”，仔细私：偏爱朝服衣冠：zháo：朝见②词类活用：A名作状：朝服衣冠 暮寝而思之B名作动：朝服衣冠：穿戴C形容词意动用法：美我者：以……为美③古今异义词：尺：古：约合现在的23.1厘米今：约33.3厘米。窥：古：照今：偷偷地看寝：古：躺而不睡今：睡觉地：古：土地圆今：地点、处所④句式：1．我孰与城北徐公美：孰：谁，哪个孰与：相当“与……孰”，“……与……相比，谁更”2．判断句：城北徐公，齐国之美丽者也。3．吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求我也。4．否定句宾语前置：忌，不自信5．被动句：之蔽甚矣6．省略句： 与坐 |
