《忌讽齐纳谏》实录师：非高兴能和同学们一起度过今天的语文之旅。言道“忠言逆耳利行”，为什么“忠言”一定要逆耳呢？“顺耳”不是更容易被采纳吗？今天，我们就一起来学习用“顺耳”的语言劝告国，并收到好效果的历史散文。谁能把这个题目读一读？生：《忌讽齐纳谏》。师：这位同学读的非准。接触一篇文章，首先要从题目入手，因为题目就是文章的“眼睛”。谁来把这个题目的意思解释一遍？生：忌劝告齐接受他的建议。师：这位同学抓住了关键词来解读课题。这个题目的关键字是“讽”和“谏”，“讽”的意思是“用委婉的语言劝告”，和现代汉语的意思不一样。“谏”是专指臣子对，下级对上级提建议的。因此，题目含两部分的意思。哪两部分？生：忌讽齐，齐纳谏。师：对了，这节课我们的目标是：在理解文章内容的上背诵三、四、五。同学们，你们有信心吗？生：有。师言量问，生响亮回答：“有”！（课前告诉学生目标，提醒学生注意，便地学习，是高效必须的要素。）师微笑：自信是成功的第一秘诀。理解和背诵文章第一步就是“读”。俗话说“三分文章七分读”。现在，请大家放开喉咙，尽情朗读。（生响亮地朗读课文，教师给予充分的时间，不打断，不插话。）师：从大家专注的神情，响亮的声音我感觉到了“求知若渴”。文言文朗读就是这样，须要读得字字响亮，不可多一字，不可少一字，不可错一字。下面，检查一下课前预习。（多媒体）：易读错的字：昳( )丽 朝( )服衣冠( )窥( )镜 期( )年 朝( )齐间( )进 ( )国师：才听了同学们集体的朗读，现在我想听听个别朗读。要求是读准字音，把握停顿。谁来读呢？几名同学站起来，一人读了一。师：哪位同学来点评才的朗读？生1：读的比较流利，男生的声音洪亮。生2：第三有句话没读好，应该是“今齐地︱千里”，她读成了“今齐地︱千里”。师：你听得非仔细。这句话为什么要这样读呢？生3：因为它的意思是“现在齐国的领土圆千里”。师：这位同学根据意思来推测节奏，十分准确。事实上，文言文一般都习惯用单章节词，现在我们一般习惯用双音节词一样。比如曾经学过的“其︱实味不同”一样。师：语言需要语感，语感需要积淀，而熟读仅仅是走出了积淀语感的第一步。第二步，我们就要疏通文章了。疏通文章，也需要抓住关键词句。（多媒体）：文言的词类活用朝服衣冠(服，穿戴，名词作动词)吾妻之美我者，私我也 (美，以……为美，形容词意动用法)能面刺寡人之过者 (面，当面，名词作状语)闻寡人之耳者 |
