22 忌讽齐纳谏《战国策》教学目标：１、了解《战国策》这部国别体史书的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。2、熟读课文，理解和掌握文中文言词语的意义和用法。3、疏理文章结构，领会文章主旨。教学：１、熟读课文，理解和掌握文中文言词语的意义和用法。２、理解课文讽谏的语言特点。教学难点体会古代士为了国家利益讽谏的思想，理解古代明肯听臣民意见，认真纳谏的大度胸怀。学习人际交往中要以互相尊重为前提，尽量用委婉劝说的式给别人提意见和建议，让别人易接受。安排：２。第一教学内容：１、了解《战国策》这部国别体史书的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。2、熟读课文，理解和掌握文中文言词语的意义和用法。一、导入新课。中国有句古话，“药苦口利病，忠言逆耳利行”。封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣相出对国家尽责，对国尽忠的赤诚之心，劝国改正过失，冒死进谏，但大多因批鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸。这类的例子同学们都知道哪些呢？学生可能的回答：征给太宗提意见，受到太宗的尊敬。太宗曾说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”可见，太宗是个不可多得的明。爱国诗人屈原向楚怀进忠言，提出治理国家的建议，但被奸臣妒恨，最后遭放逐，自沉汨江，成为千古奇冤。还有比干，纣不耐烦他提意见，就下令将其剖腹挖心，葬送了他的性命。还有伍子胥，他建议夫差杀掉勾践以绝后患却遭到拒绝，最后引剑自刎。临终前他悲愤地要求把头颅挂在城门上，亲眼观看越勾践东山再起，来攻打国。小结；看来同学们的积累还不少。还有《史记》的作者司马迁直言相谏，蒙受宫刑之辱，都是莫大的悲哀！这些忠心的士仁人一片丹心令人感动，他们的命运令人惋惜，同时也引起我们的反思，“忠言”就一定要“逆耳”吗？今天，我们要学习的就是一个进忠言取得好效果的故事，看主人公是如做到的。谁来介绍一下《战国策》这部书？五册时已学过《雎不辱使命》，估计学生不会在多少困难。《战国策》：《战国策》由书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动，所以传到西汉末时，由向整理校正后定名为《战国策》。是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和文学的影响极为深远。忌：忌，齐国的谋臣，历事桓公、威、宣三朝，以敢进谏和善辩著称。据史载，一次忌听齐威弹，他就藉谈论弹，阐述治国安民之道，齐威听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的淳髡不服，就用隐语向忌提出了关修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，忌都能对答如流。辩论结束后，淳髡对他的仆人说，看 |
