九年级下册第22课《忌讽齐纳谏》实录 一、导入，走近文本 师：老师给大家带来一个小故事：（战国时候，齐威继位之初，好为淫乐，不理政事，谋士淳髡(kūn)乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止庭，三年不飞不鸣，知此鸟也？”齐威听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此以后，齐威励精图治，修明政治，齐国大治。） 今天，我们要学习的一篇千古传诵的历史散文，也是有关齐威纳谏的，那么这一次纳谏和谁有关系呢？ 生：忌。 师：对，文章就是《忌讽齐纳谏》，它选自《战国策》。（板书课题及《战国策》） 二、朗读，感知 师：我们课前已经预习了课文，那就读给同学们听一听，好不好？ 老师想请三位同学来读，我们在听读的时候，应该注意标注出在字音和节奏面同这位同学有不同意见的地，可以吗？ 谁愿意读给大家听？ 生：（无人举手）。 师：大家希望谁来读？ 生：（推荐三人，每人读一）。 师：我们来评价一下他们的朗读吧，或者说一说你在朗读时，处理某一处字音或节奏面与他们有哪些不同的意见。 生1：“”国，应读“”（yān）。 师：对呀，你听得很仔细。“齐、楚、、、、、秦”，古国是战国七雄之一，这个发现很重要。除此之外，这个字在作“姓”的时候，它还读“yān”呢！ 生2：在读第一的时候，我和他的语气不一样。 师：你已经在揣摹人物的语气了，看来你预习得很深入。 师：谁再来说一说？ 生：（生摇头，表示没有）。 师：我想跟大家商量一下：“今齐地千里”怎么读？ 生1：今齐地/千里。 生2：（犹豫地）今齐/地千里。 生3：今/齐地千里（意识到不正确，但不知该怎样读） 师：老师想告诉大家，在现代汉语当中，我们多用双音节词，而在古汉语中，古人们大多喜欢用单音节的词。你觉得古汉语中“地/（fāng）”同我们现代汉语的“地（fang）”一个意思吗？ 生3：（恍然大悟地），不一样。在文中“地”应该是“土地”，“”应该是“圆”。 师：真好，那么这个句子我们应该怎样停顿呢？ 生3：今齐地/千里。 师：你给大家说一说这句话的意思吧。 生3：现在齐国的土地圆千里。 师：很好，大家通过自己的预习，把课文读得如此流畅，老师已经感觉到同学们对文言文非同一般的解读兴趣和解读了。我们再一齐朗读一遍课文，相信大家能够读得更正确、更流畅，好不好？ （师生齐读课文） 师：你在结合小注理解文意的时候，有没有没弄明白的地？你可以提出来，我们共同商量商量。 生1：“之蔽甚矣”是什么意思？ |
