教师专用教案度下册 授课教师：图尔荪·尼亚孜课题：26.1.1 反比例函数 班级：9年纪9班 ：1 小时 学习目标知识与技能目标1、使学生理解并掌握反比例函数的概念2、能判断一个给定的函数式是否为反比例函数。过程与法目标能根据实际问题中的条件确定反比例函数的式，体会函数的建模思想。情感，态度与价值观目标经历抽象反比例函数概念的过程，领会反比例函数的意义，理解反比例函数的概念，体会数学学习的重要性，培养学生学习数学的兴趣确定理解反比例函数的概念，能根据已知条件写出函数的式。难点确定理解反比例函数的概念。教学工具（教学准备）黑板，彩色粉笔，直尺教学法分组讨论，注重类比，边讲边练教 学 过 程1. 引入（创设情境，讲授新课）判断函数：1. y=3x2. y=5x+43. 2. 讲解新课1.提出问题，理解反比例函数的概念2.写出反比例函数的式4种形式：（1） ， (2) ），（3） ， （4）xy=k （其中：x,y,k,a 都是不等零）3. （巩固练习）已知函数y=y1+y2，y1与x+1成正比例，y2与x成反比例,且当x=1时，y=0;当x=4时,y=9,求当x=-1时，y的值。：1、关系式xy+4=0中y是x的反比例函数吗?若是，比例系数k等多少？若不是，请说明理由。2、 在下列函数中，y是x的反比例函数的是（ ）A、 B、 C、 D、 3、若函数 是正比例函数,则 m = ，已知函数 是反比例函数,则 m = 体会与交流：教师组织学生讨论，提问学生，师生互动。1、数学知识：反比例函数的概念及生活中的反比例函数。2、数学思想法：师生行为：先让学生进行小组合作交流，在进行全班性的问答或交流。板 书 设 计26.1.1 反比例函数新科教授反比例函数的定义如正确理解反比例函数的定义和概念总结如从实际问题中抽象出反比例函数的模型布置：A组: 小练册第一， 习题 1,2,3B组: 小练册第一， 习题 1,2C组: 小练册第一， 习题 1教学反思 |
