《三视图》教学设计 〖教学目标〗知识与技能：1、能识别简单物体的三视图，了解主视图、俯视图、左视图和三视图的概念．2、知道各个视图之间的尺寸关系；长对正、高平齐、宽相等．3、会画简单几体的三视图．过程与法：感受从不同向观察同一物体可能看到不一样的结果，培养学生全面观察的.情感态度与价值观：1、培养学生自主学习与合作的学习式，使学生体会从生活中发现数学。2、体会数学来源生活，有服务生活，激发学生爱国的热情。〖教学与难点〗教学：1.从投影的角度加深对三视图概念的理解. 2.会画简单几体的三视图.教学难点 ：1.对三视图概念理解的升华.2.正确画出三棱柱等简单几体的三视图〖教学准备〗多媒体课件、几体模型〖教学过程〗一、创设情境，引入新课 观看阅兵式视频，激发学生爱国热情，通过观看武器图片，让学生总结它们的共性，都是从三个角度观察从而引出课题。29.2 三视图（1）。（出示课题）二、探究学习，合作交流（一）出示教学目标：知识目标：知道三视图的概念。目标：会画简单几体的三视图,及归纳总结知 识的.情感目标：培养学生合作交流的意识，热爱祖国的情感。（二）自学指导：自学课本94页—97页，完成以下内容：1、知道什么是视图，什么是三视图。2、掌握三视图的位置关系。3、知道三视图长、宽、高的规律 4、认真看例题，学会正确的画出简单几体的三视图。 自学5分钟，看看哪个同学自学效果好。（三）自学1、通过自学，你学到了那些知识？学生回答视图定义。单一视图能全面反映事物的真实情况吗？生不能。下面老师用两图片来说明一下。猜一猜：他们之间的关系（投影展示图片）这两图片正是我们从不同向观察同一物体时看到了不同的结果.因此，看事物不能只看单面， 在生活中我们应从不同角度，多面地去看待一件事物，分析一件事情。问：同一物体可以从各个角度观察，得到不同的视图，那么一个物体究竟需要几个视图才能全面反映它们的形状呢？数学中我们只从正面、侧面、上面三个不同向看同一物体，所以，每一个物体都有三视图。2、认识三视图（动画展示）如图，我们用三个互相垂直的平面（例如墙角处的三面墙壁）作为投影面．其中正对着我们的叫做正面．正面下的叫做水平面，右边的叫做侧面．一个物体（例如一个长体）在三个投影面内同时进行正投影，在正面内得到的由前向后观察物体的视图，叫做主视图；在水平面内得到的由上向下观察物体的视图，叫做俯视图；在侧面内得到由左向右观察物体的视图，叫做左视图．（我们学习了物体的主、俯、左三种视图，接下来我们一起再来探探它们之间的位置、大 |
