唐诗五首教案

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唐诗五首教案
12 诗五首 知识与1.了解律诗的有关知识,学习鉴赏律诗的。2.培养学生对古诗的阅读兴趣,学生的诵读。过程与法1.在反复诵读的过程中,感受诗歌的格律美。2.在分析品味诗歌语言的过程中,鉴赏古诗的兴趣和。情感态度与价值观感受诗歌的格律美,语言美、意境美、情感美,审美情趣,激发对自然的热爱、对家乡的热爱之情。 反复诵读古诗,培养阅读兴趣,理解每首古诗的内容及蕴含的情感。难点积蓄文化沉淀,鉴赏古诗的。 诵读法 讨论法 质疑法 点拨法 1.录音机、范读带。(正字正音,感受诗词的音韵美、节奏美,体会作者的思想情感。)2.投影仪、胶片。(显示内容:生字注音、作者介绍、背景资料、文体知识、精美插图、相关诗词等。)3.课件。 3 在我们祖国灿烂的文明史中,诗是一颗璀璨夺目的明珠。诗不仅记录了那个历史时期的社会情状,而且为那个时代保留了异生动的情绪和心理记忆。诗的意象,成了我们民族诗歌最具代表性的象征,诗精神也成了我们民族精神血液的一部分。今天,我们撷取诗中的几颗明珠,一睹诗的风采。先看第一首《野望》。 绩(约589—644),字无功,号东皋子,古绛州门县(今河津)人,代诗人。隋末举孝廉,除秘书正字。性简傲,嗜酒,其诗近而不浅,质而不俗,真率疏放。 律诗是朝流行起来的一种中国诗歌体裁,属近体诗的一种,因格律要求非严格而得名。律诗的格律非严谨,在句数,字数,押韵,平仄,对仗各面都有严格规定:1.律诗每首限定四联八句,四联依次为首联、颔联、颈联、尾联。五律规定每句五字,全首共40字;七律规定每句七字,全首共56字。2.限定用平声韵,而且一韵到底,中间不得换韵。 3.每首中间两联必须用对偶,这是律诗的重要特点。 4.律诗还讲究声韵美,讲究押韵,一般二、四、六、八句押韵,押平声韵。还讲究平仄。 绩《野望》1.播放朗读录音,整体感知诗歌内容。2.学生自由朗读,读准字音,读出朗读节奏。东皋(gāo) 薄(bó)暮 徙(xǐ)倚 犊(dú)树树∕皆秋色,山山∕唯落晖。3.品析诗句。(1)试分析首联在全诗中的作用。①第一句的“东皋”点明地点,“薄暮”点明时间,“望”字领起中间两联的写景。第二句呼应起尾联,表现出哀伤的情感,为全诗奠定了感情基调。②表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。(2)颔联和颈联描写了一幅什么样的画面?它们写景分别有什么特点?四句写薄暮中所见景物。举目四望,到处是一片秋色,山川笼罩在夕阳的余晖中,越发显得瑟。静谧的背景之上,牧人驱犊归家,猎人满载而回,似乎兴致盎然。这四
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