语文组 袁钧一、教学目标1、学习诵读诗歌，培养读诗兴趣。2、体会诗歌中联想和想象的表现作用，培养联想和想像的。3、理解诗中作者追求光明和理想的感情。（一）读准字音：? ? ? ?? 音读Piāo miǎo 不甚bú shèn缥缈郭沫若(1892—1978) 原名郭开贞，省乐山县人，现代诗人、学者。他的著作很多，文学面有诗集《女神》、《星空》，话剧《屈原》等。郭沫若先生 上个世纪初，中国还处在半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自由、美好、幸福的生活，但运动结束后中国依然处北洋军阀的黑暗统治下，自由、幸福、美好的生活仍未到来，多人因此感到绝望无助。诗人在苦闷中彷徨，他不满现实，热烈的憧憬着美好的未来。就在这个时期，作者写下了《天上的街市》，表达了对黑暗现实的不满和对理想生活的追求。 写作背景（三）指导朗读，整体感知（1）齐读并思考：诗歌给我们描绘了那些景物？这些景物告诉我们天上的人们过着怎样的生活？（2）本诗哪些诗节是联想，哪些诗节是想像？ 联想：甲事物想到乙事物 存在 街灯——明星 存在想象：甲事物创造出乙事物 存在 街市、物品、人、生活 不存在 相似关系来源客观现实补充知识：联想与想象天上的街市 —郭沫若 远远的/ 街灯/ 明了， 好像是/ 闪着/ 无数的明星。 天上的/ 明星/ 现了， 好像是/ 点着/ 无数的街灯。 我想/那缥渺的/ 空中， 定然有/ 美丽的/ 街市。 街市上/ 列的 / 一些物品， 定然是/ 世上没有的/ 奇。 你看，那浅浅的/ 天河， 定然是/ 不甚/ 宽广。 那隔着河的/ 牛郎/织女， 定能够/ 骑着牛儿/ 来往。 我想/ 他们/ 此刻， 定然在/天街/ 闲游。 不信，请看/ 那朵流星， 是他们/ 提着灯笼/ 在走。一、速度不宜快，做到轻松、柔和、缓。二、把握这首诗恬静、自然、清新的感情。三、读出诗歌的节奏和重音。朗读要求第一节远远的/街灯/明了，好像是/闪着/无数的明星。天上的/明星/现了，好像是/点着/无数的街灯。四、精读课文、鉴赏品析1、诗人远望，望到了什么？由什么想到了什么？品析第二节我想/那缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。街市上/列的/一些物品，定然是/世上/ |
