凡 大学地址为市颐和园路5号，校园占地总面积约4.7平公里。北大共有专教师3250人，其中校本部专教师2572人，本部教师约占教师总数的3/4,其中正高级职称占教师总数49.48%。4.7 , 5 , 3250 ，3/4 , 49.48% 大“0”的数叫 正数数的产生来源生活由计数、排序，产生数 1、2、3，……由表示“没有”“空位”，产生数 0?阳-13～1州-1 ～9拉萨-5 ～15你知道以上数据代表什么意思吗？这里出现了一种新数： -1, -5，-13 ，… 而： 1 ，9 ，15 ，…概 念正 数负 数?大0的数小0的数在正数前面加上负号“－”的数叫做负数“－”： 运算符号 性质符号0既不是正数，也不是负数练 习 11、下列各数中哪些是正数？哪些是负数？－16 , 0.04 , 0 , 25.8 , －3.6 , －4 , 9651 , －0.1解：正数有： 0.04 ， 25.8 ， 9651 负数有： －16 ， －3.6 ，－4 ， －0.12、“不是正数的数一定是负数,不是负数的数一定是正数”的说法对吗?“0”既不是正数也不是负数。为什么会产生负数呢？ 早在2000多年前，我国古人就了解了正负数的概念，那时候没有纸，人们只能用黑红算筹来计数。后来，生活中经遇到各种相反意义的量。如：记账中的盈亏，粮仓中的进出，为了便，就考虑用具有相反意义的量——正负数来记，是就产生了负数。负数的引入是我国古代数学出的创造之一。相反意义的量我们用正数和负数表示日生活中具有相反意义的量。相反意义的量具有两个特征：1、它们的意义相反2、它们都是数量，而且是同类的量见相反意义的量 零上对零下， 向左对向右， 上升对下降， 收入对支出， 增长对减少， 前进对后退.规定其中一个为正，那么另一个就为负。练 习 21、如果将收入8元计为＋8元，则支出6元应计为( )元。2、将高出海平面789米记为＋789米,则 记为－789米。3、减少60千克计为－60千克,则增加80千克应计为 ( )千克。4、向东计为正，则向西就计为 。5、在生活中，我们将海平面高度计为0米，根据右图的标识，你能说出我国的最高峰珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的海拔高度吗？珠峰海拔高度：8848米 吐鲁番盆地海拔高度：-155米0只表示没有吗?1.空罐中的金币数量;2.温度中的0℃;3.海平面的高度;4.标准水位;5.身高比较的基准6.正负数的分界 |
