后的数学起始课，主要学习在同一问题中具有相反意义的量；正、负数的识别、表示法，以及正负数的简单应用.本节课也是学生学习有理数的分类、相反数和绝对值的．新教材体系下，小学生已经历了从自然数到负数初步认识的思维．从本节课开始，学生的思维还要经历从相反意义的量再到正负数的识别和应用的又一次螺旋式上升．学情分析1．该学学生已经学过了正整数、正分数和零的知识，即正有理数及“0”的知识，还学过用字母表示数的知识，这些都是学习本节内容的．2．负数是一个比较抽象的概念，学生对负数概念理解会不够透彻．为了让学生能比较容易理解负数，多采用从学生的生活实际出发，使学生知识面不断扩大，充分理解引入负数的必要性．教学目标1．通过实例，感受引入负数的必要性；会判断一个数是正数还是负数；数0新的认识．2．体会数学符号与的思想，用正、负数表示具有相反意义的量的符号化法．在同一问题中会用正、负数表示具有相反意义的量．3．通过归纳，让学生体会认识事物的一般过程是从具体到抽象，从特殊到一般的过程． 培养学生好的思维习惯和探索精神，通过进行爱国主义思想教育，培养学生好的个性品质．教学本节的是：会判断正数、负数；运用正负数表示相反意义的量；理解数0表示的量的意义．教学的解决法：通过生活中的实际，引 出如用简明准确的法表示相反意义的量，体验负数引入的必要性，使学生进一步体验到正、负数是为解决实际问题而产生的，从而正确认识和区分正数和负 |
