1.1 正数和负数一、学习目标：了解正数和负数是从实际需要中产生的；能正确判断一个数是正数还是负数；明确0既不是正数也不是负数；会用正数、负数表示实际问题中具有相反意义的量。二、：会判断正数、负数，运用正负数表示具有相反意义的量。三、难点：负数的引入。四、疑点：负数概念的建立。五、学习过程：预习案：1. 课前预习：看书第2页、第3页、第4页内容。2. 预习：①正数的概念：______________ 负数的概念：______________ 数 0___________。在同一个问题中，分别用正数与负数表示的量具有_______的意义。②试着完成 书上第3页，第4页 练习题 。3.我的疑惑是： _____________________________________合作探究案：（一）1.探究点 ① . 怎样区分正数和负数？读下列各数，并指出其中哪些是正数 ，哪些是负数：-2，3，0，+3，1.5，-3.14，100，-1.732. 正数有：_________________. 负数有：________________.2.探究点 ②. 如用正数和负数表示的量具有相反意义的量？在下列横线上填上适当的词，使前后构成意义相反的量：（1）收入3500元，______6500元；（2）_______800米，下降240米；（3）向北前进200米，_______300米。3.深化知识运用点①. 用正数和负数表示的量具有相反意义的量例：（1）一个月内，小明体重增加2kg，小华体重减少1kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值；（2）某年，下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是:美国减少6.4%，德国增长1.3%，法国减少2.4%，英国减少3.5%，意大利增长0.2%，中国增加7.5%.写出这些国家这一年商品进出口总额的增长率.解：练：如果某球队一个赛季胜12场,记作+12场,那么该队这个赛季负6场,可记作_______。4.深化知识运用点②. 正数、负数在实际生活中的应用在地形图上，表示某地的高度时，需要以海平面为基准（规定海平面的海报高度为0m），通用正数表示海平面的海拔高度，用负数表示海平面的某地的海拔高度.练：某种面粉袋上对面粉的重量这样描述：重量（+50±0.2）kg，下面的理解正确的是（）A. 一袋面粉的重量是50kgB.一袋面粉的最大重量是50.2kgC.一袋面粉的最小重量是50.2kgD. -0.2kg表示的是比最大重量少0.2kg【思考】P4，同学之间讨论完成。（二）我的问题是 ___________________ |
