一. 学习目标：领会有理数除法的意义，能将除法转化为乘法。理解有理数除法的符号法则，正确进行有理数的除法运算。二、难点：：正确应用法则进行有理数的除法运算 难点：商的符号的确定三、学习过程：（一）、自学导学：1. 小学里学过的除法的意义是什么，它与乘法互为 运算。2. 举例： 和 互为倒数， 是 的倒数， 没有倒数。（二）．新知自学（ 自学课本P34 ，并完成以下题目）【问题】 例如8÷（－4）怎样求？根据除法意义填空：∵ -2 ×（－4）＝8∴ 8 ÷（－4）＝ ① ∵8×（- ）＝ ② 由①、②可得到：8÷（－4） 8×（- ）③ 观察③式两边的相同点：被除数 ；不同点：①除号变成 ②除数变成它的 探索：换其它数的除法进行类似讨论：并思考（1）两数相除，商的符号怎样确定，商的绝对值呢？ （2）0不能做除数，0做被除数时商 是多少？(1) 8 (-2)=8 ( ) (2) 6 (-3)=6 ( )(3) - 6 ( )=-6 (4) - 6 ( )=-6 归纳：有理数的除法法则：1、除以一个不等0的数，等乘这个数的 。字母表示：a÷b= a. (b≠0)2、两数相除, 为正，异号 ，并把绝对值 。3、0除以一个 的数，都得0。（三）、尝试应用：（问题我解决）1.计算: （1） (-42) 12 ; （2） （3）0 (-3) （4）1÷（—9）2、完成课本P35 练习 （做书上） 3 、自学P35例6、例7 4、化简下列分数:(1) (2) (3) (4) 5.计算:(1) ; (2) 6、交流协作(交流我参与) (1)、对学 ：我主动向对子请教上述问题中的疑惑，或我帮对子解决问题。(2)、群学：小组内交流对上述问题的认识和理解，并共同讨论解决问题。(四)、展示激励(展示我精彩)(五)、深化引领(点拨我)（六）、快乐收获： (七)、1、若ab＜0，则 的值是（ ）A、大0 B、小0 C、大或等0 D、小或等02、下列说法正确的是（ ）A、数都有倒数 B、-1的倒数是-1C、一个数的相反数必是分数 D、一个数的倒数必小13、计算： (1) （-63）÷7 (2) (-18 )÷(-12) 0÷(- ) (3)0 ÷ （—3 ） (4) （-6）÷（-4）÷（- ） （5） （ |
