执笔课型使用者使用时间七年级数学教师冉容新授1教学目标1、通过观察、分析、归纳、概括，得出有理数乘法的规律2、理解有理数乘法法则，能进行合理运算.教学有理数乘法法则的推导过程，理解有理数乘法法则。教学难点对正数与负数相乘及法则、负数与负数相乘及法则的理解。七年级数学：1.4.1有理数的乘法（第一）一、知识链接（A、B、C层完成）（1）、（–18）+18 = （2）、9 –（–21）=（3）、–30–（+8)–(+6) = （4）、(- 7) +7 – 9 + 9=二、自主学习（A、B、层完成，A层C层完成）看书预习教材28—29页。三、合作探索（A、B、C层完成）（一）根据你看书的情况，小组合作、讨论完成以下题目。3×3= 3×2= 观察两个因数、积的符号 因数 积3×1=3×0=3×(- 1)= 观察两个因数、积的符号 因数 积3×(- 2)= 3×(- 3)=(- 1) ×3= 观察两个因数、积的符号 因数 积(- 2) ×3= (- 3) ×3=(- 3) ×(- 1)= 观察两个因数、积的符号 因数 积(- 3) ×(- 2)=(- 3) ×(- 3)=(- 3) × 0 =乘积的绝对值等各乘数绝对值的 。（二）归纳：有理数的乘法法则：两数相乘，同号 ，异号 ，并把 。数与0相乘，都得 。（三） 计算：（1）(- 5) ×(- 8) （2） 乘积是1的两个数互为 。计算有理数的乘法的步骤： 四、巩固：1、直接说出下列两数相乘所得积得符号：（A、B、C层完成）（1） 5 ×(- 3) (2) (- 4) × 6 (3) (- 7) × (- 9) (4) 0.9 × 8 2、计算：（1-4小题A、B、C层完成，5、6小题鼓励C层完成）（1）6×(- 9) (2) (- 4) × 7 (3) (- 10) ×(- 2)(4)(- 6)×0 (5) (6) 3、教材30页的练习第3题，完成在书上。（A、B、C层完成）五、小结通过今天的学习,你有那些收获? 六、升华1、：教材习题1.4第1题，第2题。2、计算:（1） |
