教学目标：1、积累见的文言词语。 2、能借助注释和工具书理解基本内容，准确翻译课文。背诵课文。3、明白福祸相依的道理，要创造条件使坏事变好事。教学重难点： 1、能借助注释和工具书理解基本内容，准确翻译课文。教学时数：1教学过程：一、导入：二、了解学习目标1、请学生读学习目标2、老师讲解学习目标三、了解《淮南子》的由来（学生预习掌握）四、朗读课文（学生预习掌握）1、熟悉字音 其父 曰 遽 将 骏马而归 其子好 骑 堕 而折其髀 引弦 而战 2、把握节奏 近塞上之人∕有善术者，马∕无故∕亡而入。人∕皆吊之，其父∕曰：“此∕遽∕不为福乎？”居数月，其马∕将骏马∕而归。人皆贺之，其父曰：“此∕遽∕不能为祸乎？”家∕富马，其子∕好骑，堕而∕折其髀。人皆吊之，其父曰：“此∕遽∕不为福乎？”居一年，人∕大入塞，壮者∕引弦而战。近塞之人，死者十九。此∕独以跛之故，父子相保。 五、⑴小组合作：根据以下八副图把课文分成8各部分，文字和图片互相好后，翻译每一幅图的文字；⑵选出本组发言人。班内交流答案时，本组配对了课文可加一分，可以自选其他意小组来翻译，他们翻译错误的话，你们可优先纠正带来的加分。每个小组不重复被选来翻译。的课文： 译文: 的课文： 译文: 的课文： 译文: 的课文： 译文: |
