1．掌握用一元一次程解决实际问题的法，会用分配律，去括号解决关含括号的一元一次程．2．经历应用程解决实际问题的过程，发展分析问题，解决问题的，进一步体会程模型的作用．3．关注学生在建立程和解程过程中的表现，发展学生积极思考的学习态度以及合作交流的意识．解程：6x-7=4x-1 1、一元一次程的解法我们学了哪几步？移项合并同类项系数化为16x－4x=-1＋72x=6X=32、移项，合并同类项，系数化为1，要注意什么？②合并同类项时，只是把同类项的系数相加作为所得项的系数，字母部分不变.③系数化为1，也就是说程两边同时除以未知数前面的系数.①移项时要变号.（变成相反数） ★ 我们在程6x-7=4x-1后加上一个括号得 6x-7=4（x-1）会解吗？ ★ 在前面再加上一个负号得6x-7=－（4x-1） 会吗？根据下列问题，设未知数，列出程. 问题1：某工厂加强节能措，去年下半年与上半年相比，月平均用电量减少2 000度，全年用电15万度，这个工厂去年上半年每月平均用电多少度？ 月平均用电量×n(月数)=n个月用电量所有分量之和=总量分析问题，建立模型例题1 某工厂加强节能措，去年下半年与上半年相比，月平均用电量减少2000度，全年用电15万度，这个工厂去年上半年每月平均用电多少度？ 分析：若设上半年每月平均用电x度， 则下半年每月平均用电 度 上半年共用电 度， 下半年共用电 度因为全年共用了15万度电，所以,可列程 .（x-2000）6（x-2000）6x6x+ 6（x-2000）=1500006x+ 6（x-2000）=150000问题：这个程有什么特点，和以前我们学过的程有什么不同？怎样使这个程向x=a转化？去括号移项合并同类项系数化为16x+6(x -2 000)=150 0006x+6x -12 000=150 000x=13 500去括号合并同类项移项6x+6x =150 000+12 000系数化为112x=162 000 怎样解这个程？以问题1为例：解决问题，总结解法自己解问题2中的程．问题2：一辆汽车要求用6 h从A地到B地，开始阶这辆汽车以60 km/h的速度匀速行驶，后来发现不能准时到达，又以80 km/h的速度匀速行驶，最后准时到达B地. 根据里程表统计，汽车在第一阶比第二阶多行驶了80 km，问汽车在第一阶行驶了多长时间？例题2：解程 3x－7 （x －1） =3－2（x ＋3） |
