第四章 几图形初步（集体案）4.1 几图形 4.1.1 立体图形与平面图教学目标：1.初步了解立体图形和平面图形的概念.2.能从具体物体中抽象出长体、正体、球、圆锥、棱锥、棱柱等立体图形；能举出类似长体、 正体、球、圆锥、棱锥、棱柱的物体实体.教学：见几体的识别教学难点：从实物中抽象几图形.教法：小组合作探究 教学过程一、创设情境，导入新课.1.让我们一起来看看奥运会奥运村模型图．（出示章前图） 2.展示丰富多彩的图形世界（学观察课本114页图形）二、直观感知，识别图形1.对各种各样的物体,数学中关注是它们的形状、大小和位置.2.展示一个长体教具，让学生分别从整体和局部抽象出几图形.观察长体教具的外形，从整体上看，它的形状是长体，看不同的侧面，得到的是正形或长形，只看棱、顶点等局部，得到的是线、点.3.观察其他的实物教具（或图片）让学生从中抽象出圆柱，球，长体等图形. 4.引导学生得出几图形、立体图形、平面图形的概念. 我们把从实物中抽象出的各种图形统称为几图形.比如长体，长形 ，圆柱，线，点，三角形，四边形等.几图形是数学研究的主要对象之一. 有些几体的各部分不都在同一平面内，它们是立体图形.如长体，立体等. 有些几图形和各部分都在同一平面内，它们是平面图形.如线，角，长形，圆等.三、 实践探究.1. 引导学生观察帐篷,金字塔的图片,从面抽象出棱柱,棱锥. 2.你能说说圆柱与棱柱,圆锥与棱锥的区别吗?3.你能再举一些圆柱、棱柱、圆锥、棱锥的实例吗？4.下图中实物的形状哪些立体图形?把相应的实物与图形用线连起来（课本115页思考内容）四、小结 这节课你有什么收获?五、设计课本第121页习题4.1第1、2题；第125页习题4.1第7、8题。六、教学反思： 4.1.1 几图形（二）(集体案) 教学目标1.能识别简单几体的三种视图.2．会画简单立体图形及其它们的简单组合的三种视图.3.在从不同向看立体图形的活动过程中，体验立体图形与平面图形之间的相互转化，从而建立空间观念，发展几直觉.教学：1.在观察的过程中初步体会从不同向观察同一物体可能看到不同的结果.2.能识别简单物体的三视图，会画简单立体图形及其它们组合的三种视图.教学难点：1.在面和体的转换中丰富几直觉和数学活动经验，发展空间观念2.能识别简单物体的三视图，会画简单立体图形及其它们组合的三种视图.教学法：实验探究教学过程一、创设情景，引入新课1.请欣赏漫画并思考 ：为 |
