课 题几图形初步人博智课型课教学目标知识与技能：使学生理解本章的知识结构，并通过本章的知识结构掌握本章的全部知识；过程与法：对线、射线、直线、角的概念及它们之间的关系有进一步的认识；情感态度价值观：培养学生的运用.教学资源多媒体难点理解本章的知识结构，掌握本章的 全部定理和公理教 学 过 程环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改知识梳理（一）几图形点、线、面、体（1）几图形的组成点：线和线相交的地是点，它是几图形最基本的图形。线：面和面相交的地是线，分为直线和曲线。面：围着体的是面，分为平面和曲面。体：几 体也简称体。（二）直线、射线、线1、直线的性质经 过两点有一条直线， 并且只有一条直线。简单地：两点确定一条直线.4、线的大小比较 法（1）度量法（2）叠合法已知平面内有四个点A、B、C、D，过其中意两点画直线，最少可画多少条直线，最多可画多少条直线？画出图来．巩固学生对知识的掌握情况 线 cm，延长线AB到C，使BC = 1cm，再反向延长AB到D，使AD=3 cm，E是AD中点， F是CD的中点，求EF的长度。环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改2、画一条线等已知线（1）度量法（2）用尺规 作图法3、线的大小比较法（1）度量法（2）叠合法 （三）角1、角：由公共端点的两条射线所组成的图形叫做角。2、角的表示法（四种）：3、角的度量单位及换算4、角的平分线定义：从一个角的顶点出发，把这个角分成相等的两个角的射线叫做角的平分线。已知线AB=4厘米，延长AB到C，使B C=2AB，取AC的中点P，求PB的长 ．三点半时，时针和分针之间所形的成的（小平角）角的度数是_______进一步学生对知识点的运用如图，∠AOB是直角，OD 平分∠BOC，OE平 分∠AOC，求∠EOD的度数板书设计 几图形初步 一.知识梳理 二.知识 应用教学后记学生对本节内容掌握较好能够应用知识点灵活解答一些实际问题 |
