晓【学习目标】1、认识平移，理解平移的定义，探究并得出平移的性质；2、能按要求作出平移后的图形； 3、能运用平移的性质解决简单的实际问题。【学习】平移的作图和应用。 【学习难点】对平移基本性质的探究。 【学习过程】情境导入，明确目标：欣赏美——导入新课课前播放绘画中的平移、建筑中的平移、音乐中的平移，配背景音乐《河大合唱》。导入：我们生活在一个运动变化的世界中，正是因为形形色色的运动变化，把我们的生活装点的丰富而美丽，今天老师带着大家开一美的旅程，来感受其中的一种运动变化——平移。（出示课题，明确目标）二、新知探究，快乐体验：（一）感受美——感知定义看一看 观察视频，思考：这些生活情境中，哪些物体在运动？发生了怎样的运动？想一想（1）五星红旗在整个过程中做了怎样的运动？（2）如果红旗上的一颗星上升了5米，那么红旗上的其他部分将作怎样的运动？归纳概括：把一个图形____沿_______向移动_______，图形的这种移动叫做平移。辨一辨：说说下面的这些动画过程中，哪些是平移，哪些不是，为什么？（1） （2） （3） 说一说 你能说说生活中平移的例子吗？过渡：播放大量的平移视频和丰富美丽的图案，给学生以美的感受，你想知道它们是怎么做成的吗？请看制作过程（播放海军图案制作过程），你想试一试吗？请打开课本，预习并思考评议有哪些性质。（二）探究美——探究性质自主预习 合作释疑预习课本第28页至29页，思考下列问题：（1）图形平移的过程中，形状、大小、位置是否发生变化？（2）什么叫点？你会找点吗？（3）观察点所连的线，长度有什么关系？位置有什么关系？怎样验证你的发现？处理措：问题（1）（2）比较简单，学生预习之后可以独立解决，问题（3）是本节的难点，让学生合作交流，师生共同探究，然后教师再借助几画板进行验证，肯定同学们的发现。较好的突破本节课的难点。归纳概括：平移的性质：（1）平移不改变图形的形状和大小；（2）经过平移，各组点连成的线________________________且________。练一练：如图，将线AB向右平移得到线CD，如果AB=5cm,则CD=___cm,AC___BD.线AB上的点M向___平移了__米。三、典例精析，引领示范：创造美——平移画图例题 如图，平移三角形ABC，使点A移动到点A‘，画出平移后的三角形A'B'C'．处理措：引导学生分析之后，用微课播放画图过程，新颖的授课形式进一步调动了学生的兴趣，然 |
