时间2013-3-20课 时一学习目标了解平移的概念，会进行点的平移，理解平移的性质，能解决简单的平移问题:平移的概念和作图法.难点:平移的作图具 体 内 容学法指导与学生学感悟一、情景引入，导出目标根据你的自学情况，请看大屏幕中的动画是平移吗？二，自主探究课本P28—P30，并完成以下练习1、观察第一组图形,我们发现他们都有一个局部和其他部分重复,如果给你一个局部,你能复制他们吗?2如在一半透明的纸上，画出一排形状和大小如图的人？（1）人的现状、大小、位置在运动前后是否发生了变化？（2）人甲运动到人乙的位置时，人甲的鼻尖B是怎样运动的？它运动到了什么位置？帽顶A呢？（3）连接几组点，观察得到的线。它们的位置、长短有什么关系？再连其他点呢？归纳：1、在平面内，将一个图形沿某一＿＿＿向移动，新图形与原图形的＿＿＿＿和＿＿＿＿完全相同。2、图形的平移是由＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿决定的。3、新图形中的＿＿＿都是有原图形中的＿＿＿得到的，这两个点是＿＿＿，连接各组的线＿＿ （＿＿ ）且 。三、合作探究对学，完成1、下列各组图形中，可以经过平移变换由一个图形得到另一个图形的是（ ）2、如图，O是正六边形ABCDEF的中心，下列图形中可由△OBC平移得到的是（ ）A △OCD B △OAB C △OAF D △OEF4、如图，将梯形ABCD的腰AB沿AD向平移，平移长度等AD的长，则下列说法不正确的是（ ）A AB∥DE且AB＝DE B ∠DEC＝∠BC AD∥EC且AD＝EC D BC＝AD＋EC5、△ABC沿BC的向平移到△DEF的位置，（1）若∠B=260，∠F=740，则∠1=_______，∠2=______，∠A=_______，∠D=______（2）若AB=4cm，AC=5cm，BC=4.5cm，EC=3.5cm，则平移的距离等________，DF=_______，CF=_________。例：如图,平移三角形ABC,使点A运动到A`,画出平移后的三角形A`B`C` 四、整理学案,小结反思五评测（一）选择题1、如图所示,△FDE经过怎样的平移可得到△ABC.( )沿射线EC的向移动DB长; B.沿射线EC的向移动CD长沿射线BD的向移动BD长; D.沿射线BD的向移动DC长2、下列四组图形中,有一组中的两个图形经过平移其中一个能得到 另一个,这组图形 |
