师生共用导学案年级：七年 审校者：金耀 执笔：飞 课型：新授课 课题：5.4平移 时间：03月20日学习目标：1了解平移的概念，知道生活中见的平移例子；2掌握平移的规律，会利用平移画图.学习：平移的规律，画图. 学习难点：利用平移的特征画图.一、学前准备：（预习案）邻补角、对顶角、同位角、内错角、同旁内角定义平行公理及其推论平行线的判定法平行线的性质二、自主探究：(探究案)1.以下这几种运动现象有什么共同特点？2.你能发现平移前后两个图形相比较，什么没有改变，什么发生了改变吗？ 如果小狗向前移动了50米，那么拖着的箱子向什么向移动？移动了多少距离？ 如果小狗向左跑了80cm，那么箱子向 移动了 。想一想：根据上述分析，你能说明什么样的图形运动称为平移吗？平移：几点补充：1.平移不改变物体的形状和大小只改变位置.2.图形的平移不一定是水平的，也不一定是竖直的。下面这几种物体的运动中，哪些是在平移？ 思考与问答 1、教室的门打开或关上是平移吗？ 2、运动员的跑步是平移吗？ 3、大厦中电梯的升降是平移吗？ 4、小孩的滑板是平移吗？ 5、滑运动员的的滑行是平移吗？ 6、荡秋千是平移吗？观察与思考 1、人的形状、大小、位置在运动前后是否发生了变化？2、人甲运动的人乙的位置时，人甲的鼻尖A是怎样运动的？它运动到了什么位置？帽顶B呢？归纳 ： 1、把一个图形整体沿某一个向移动，会得到一个新的图形。2、新图形中的每一点，都是由原图形中的某一点移动后得到的，这两个点就是点。连接各组点的线平行且相等 平移前后点、线以及角之间在做怎样的变化变化？想一想：图中，点的连线AC，BD，EF有怎样的位置关系？图中每对线之间有怎样的位置关系？图中有哪些相等的线、相等的角？ 平移的性质：一、将线AB平移，使点A与点D。 小结：如进行平移作图。关键在按要求作出点。然后，顺次连结点即可二、思考如将一个三角形进行平移。 例： 经过平移，三角形ABC的顶点A移到了点 D． 画出平移后的三角形． 比一比：谁反应快将图中的小船向左平移6格 解释生活中的现象装饰工人在墙上用同一个模具刷制图案时，每刷制一个图案后移动一次模具，最后形成一幅漂亮的图案。图中意两个图案之间有关系？ 【收获】：通过本节课的学习，请你谈谈你的收获 ？：姓名________ 分数_________ |
