课 题： 第1 年 级：7年级 学 科： 课 型： 新授课 人： 人： 高、 使用人： 授间： 教学目标理解有序数对的意义，了解平面上确定点的用法。重 点理解有序数对及平面内确定点的法，能利用有序数对表示平面内的点的位置。难 点会用 有序数对确定平面内的点。注意强调数对的“有序”，即 （a，b）和（b，a）是不同的有序数对。集体备课内容导入一、学前准备在建国6 0年的庆典活动中，天安门广场上出现了壮丽的背景图案，你知道它是怎样组成的吗？如果知道就与同学们分享一下吧。 自主学习二、解读教材1、探究：请同学们仔细阅读课本P64～65页，假设我们约定“列数在前，排数在后”，请你在图中标出下列座位的同学：（1，5），（2，4），（4，2），（3，3），（5，6）。通过观察，你有什么发现？结合课本请归纳出“有序数对”的概念。2、有序数对：用含有 _______________表示一个确定的位置，其中各个数表示 的含义 ，我们把这种有 的 个数a与b组成的数对，叫做有序数对,记作 。温习提示：利用有序数对，可以很准确地表示出一个位置。个案补充合作探究三、深掘教材1、平面上用主要的四种法来确定物体的位置：行列定位法（坐标定位法）、位角+距离定位法、经纬定位法、区域定位法。这些法确定物体的位置都需要几个数据？2、确定一个座位一般需两个数据。一个用来确定 ，一个用来确定 ，两个数据的顺序不能调换；平面上的点的表示法同座位的确定是一样的，它们也需要两个数 据，并且是有顺序的，顺序不同表示的点也不同，即平面上的点与有序数对是一一 关系。难点透释：有序数对的两个数有顺序，“列数在前，排数在后”不能随意交换，写的时候要用小括号，两数之间要用逗号隔开。个案补充 当堂四、练习1．如 图1所示，一队正沿箭头所指 的向前进， A的位置为三列四行（排），表示为(3，4)，那么B 的位置是 ( ) A.(4，5) B.(5，4) C.(4，2) D.(4，3)2．如图1所示，B左侧第二个人的位置是 ( ) A.(2，5) B.(5，2) C.(2，2) D.(5，5)3．如图1所示，如果队伍向北前进，那么A(3，4)西侧第二个人的位置是 ( ) A.(4，1) B.(1，4) C.(1，3) D.(3，1)4．如图1所示，(4，3)表示的位 |
