“分组合作，自信高效”导学案课题:消元-解二元一次程组1 课型：新授课 七年级 教者：铁 教学目标：知识与：使学生学会用代入消元法解二元一次程组。过程与法：理解解代入消元法的基本思想体现的化未知数为已知的化归思想。情感、态度与价值观：逐步渗透矛盾转化的思想。教学：用代入消元法解二元一次程组教学难点：代入消元法的基本思想教学过程：一、课前展示（前奏版-5分钟）（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）二、创境激趣（启动板—教师创设情境）今天我们来学习“8．2．1消元——二元一次程组的解法（代入法）”。三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化）篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜一场得2分，负一场得1分，某队为了争取较好的名次，想在全部20场比赛中得到38分，那么这个队胜负场数分别是多少？解：设这个队胜 场，根据题意得 交流 本题我们能否用二元一次程组来解决？请认真看P.91—93例2上面的内容．思考：在上述问题中，我们可以设出来年感个未知数，列出二元一次程组，设胜的场数是 场，负的场数是 那么怎么样解二元一次程组呢？，四、实践创新，知识反馈（升华板 —拓展延伸）1、把下列程写成用含 的式子表示 的形式： （2） 2、.用代入法解下列程组：（1） （2） （3） 3、程组 的解是（ ）A. ； B. C. D. 4、已知 的解是 ，则（ ）A. B. C. D. 5、若 和 是同类项，则m= ，n= .6、若 ，则x= ，y= 五、板书设计：8.2.1消元——解二元一次程组解法：六、反思： 七、拓展题一、耐心填一填，一锤定音！ 1．已知程2x+3y－4=0，用含x的代数式表示y为：y=_______；用含y的代数式表示x为：x=________．2．在二元一次程－ x+3y=2中，当x=4时，y=_______；当y=－1时，x=______．3．若x3m－3－2yn－1=5是二元一次程，则m=_____，n=______．4．已知 是程x－ky=1的解，那么k=_______．5．已知│x－1│+（2y+1）2=0，且2x－ky=4，则k=_____．6．二元一次程x+y=5的正整数解有______________．7．以 为解的一个二元一次程是_________．8．已知 的解，则m=_______，n=______．二、精心选一选，慧眼识金！ 1．下列程中，是 |
