课题 本学期总第 本单元第 日期课型自读人复备人教学目标1. 本文是《河大合唱》的一歌词，也可以把它当作一首诗歌。其最大的特点是，充满了豪迈雄壮的气势与爱国主义的激情。 2.感受诗中展现的民族精神。3.培养学生爱我壮丽河山、爱我灿烂文化、爱我不屈人民、爱我锦绣中华的情感。教学难点培养学生爱我壮丽河山、爱我灿烂文化、爱我不屈人民、爱我锦绣中华的情感。教学过程 时间复备一、教学过程（一）激情导入，师生入境。 大屏幕播放一河的录象，教师配合着朗诵导入语。（二）齐读诗歌，把握感情基调。师：（紧承导入语）同学们，让我们一起放声朗读吧！ （学生朗读，教师注意学生朗读时有无读错的字，停顿语调处理是否得当，读完后及时评价。）师： 强调“巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、气魄、九曲连环”中加点词的读音。师：同学们，朗诵这首诗应把握住怎样的感情基调？明确：豪迈、赞美、有激情、有气势。（课件出示：河颂―――颂河）（三）自由朗读，理解内容，领会情感。调动自己了解的河的相关知识，运用所掌握的朗读知识自己放声朗读，领会作者的情感。（四）小组设计，合作朗读，领会情感，读出作者，读出自我。1. 鼓励学生小组合作探究，设计多种形式合作朗诵 。要求：人员数量的搭配----自由组合 ，人数不限，男女不限。歌词篇幅的选择------全文或部分。 朗诵形式------形式不限，在有利表达情感的上创造多样式的朗诵法。选定一个组长组织探究、试读并准备发言，谈谈为什么这样设计？2.学生展示。（五）点拨领会，教师范读，震撼心灵。 教师深情诵读《本事》节选,了解背景，了解《河大合唱》。在诵读的同时，屏幕展示：《河船夫曲》《河颂》《河之 水天上来》、《河对口曲》、《水谣》、《河怨》、《保卫河》、《怒吼吧，河》（六）情感升华，爱国宣言。 在学生心灵震颤之时，顺势升华学 生热爱祖国的情感。让学生写几句话表达自己对祖国的无限热爱之情。 写好后展示。（七）在歌曲《河颂》的演奏中，全班齐诵，激情回荡中结束全课。二、教学反馈（一）教学目标达成情况。1.知识 （l）给下列加点字注 音。 气魄 ( ) 澎湃 ( ) 浊流 ( ) 宛转 ( ) 屏障 ( ) 哺育 ( ) 滋长 ( ) （2）辨析下列形似字并组词。 巅 颠 滇 魄 槐 傀 魂 澜 谰 斓 障 嶂樟 彰 （3）结 |
