教案课 号33课 时1文海课 题第九章、不等式及其解集授课班级70 1上课 时间第135月30日 第2节上课地点701702第135月30日 第4 节702第 月 日 第 节教学目标知识与技能: 感受生活中存在大量的不等式和一元一次不等式的意义，通过解决简单的实际问题，使学生自发的寻找不等式的解，会把不等式 的解集正确表示在数轴上。过程与法：经历由具体实例建立不等模型的过程，探究不等式的解和解集的不同意义，渗透数形结合思想。情感态度：通过对不等式，不 等式的解与解集的探究，引导学生独立思考的思想，培养他们的合作交流意识，让学生让学生充分体会到生活中处处有数学。与难点教学：不等 式的解集的表示教学难点:不等式解集的确 定.教学法引导法，点拔法，合作交流法教具PPT教学过程导入新课：一、情景导入 1.你还记得小孩玩的翘翘板吗？你想过它的工作原理吗？其实，翘翘板就是靠不断改变两端的重量对比来工作的． 2.在古代，我们的祖先就懂得了翘翘板的工作原理，并且根据这一原理设计出 了一些简单机械，并把它们用到了生活实践当中 由此可见，“不相等”处 处可见。从今天起，我们开始学习一类新的数 学知识：不等式．二、提出目标，指导自学1、掌握不等式的解法2、不等式 的解集正确表示在数轴上。三、合作学习，探究发 现1、用“>”或“ (1)0___ -1 (2)-2___-4 (3)-4___3 (4)2___-3 定 义：用“>”或“注意：（1） 像a≥b或b≤a这样的式子，也经用来表示两个数量的大小关系 （2）由不等式定义还可以知道，不等式可以分成两大类：①表示大小关系的不等式，符号类型有＞，＜，≥，≤；②表示不等关系的不等式，符号为≠，读作“不等”。2、下列式子哪些是不等式？哪些不是不等式？(1)-2＜5 （2）x+3＞ 2x (3)4x-2y＜0 (4)a-2b(5)x2-2x+ 1＜0 (6) a+b≠c (7)5m+3=8(8）x≤-4 我们曾经学过“使程两边相等的未知数的值就是程的解”，同样,能使不等式成立的未知数的值叫不等式的解.判断下列数中哪些是不等式x >50的解:76, |
