《河颂》导学案第二【学习目标】1.通过多种式的朗读，感受诗歌优美的语言；2.感受河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解河所凝聚的中华民族顽强不屈、团结奋进的伟大精神； 3.树立热爱祖国的思想感情，确定为中华民族腾飞而发愤读书的向。【体验学习】1.抓住本诗节奏、韵律，有感情地诵读诗歌，自主完成下面的问题。（1）在全班同学面前朗读你最喜欢的部分，并说说你喜欢它的理由（提示：可以从诗歌的语言形式、思想内容、表达技巧法等面谈自己的感受）。（2）《河颂》中的河并不仅仅是地理学上的河，它还表现了一种精神，这种精神是什么？你是从哪些句子中看出来的（请标出相关诗句）？2．快速浏览课文，仔细思考以下两个问题。（1）诗中从“我站在高山之巅”到“把中原大地劈成南北两面”，其中的“望”字统领到什么地，哪些是实写，哪些是虚写？ （2）文中反复出现的“啊!河!”这句话把“颂河”部分划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?分别是从哪些角度对河进行赞颂的？3．小组合作、学习探究：（1）如理解河是“摇篮”，是“屏障”？ （2）如理解河“向南北两岸╱伸出千万条铁的臂膀”？ （3）在我们学过的诗歌中,有些诗直白抒情,风格豪迈,有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗属哪一种?为什么?你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗? ①感情朗读，静心思考；②组内交流，各抒已见；③梳理归纳，形成结论；④代表展示，述结果；⑤质疑追问，补充完善；⑥齐诵全诗，升华情感。【快乐链接】材料一 品读并积累下面这些与河有关的诗句。1.大漠孤烟直，长河落日圆。 ——维2.河远上白云间,一片孤城万仞山。 ——之涣3.白日依山尽,河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。 ——之涣4.不见,河之水天上来,奔流到海不复回。 ——白5.欲渡河冰塞川，将登太行满山 ——白6.河落尽走东海，万里写入襟怀间。 ——白材料二 读读下面这些与河有关的俗语，想想这些俗语写出了河的哪些特征？1.不见棺材不落泪,不到河不死心2.跳进河也洗不清3.河归来不看川,黛眉归来不看山4.三年两决口,百年一改道5.河决了口,县官活不成6.九曲河十八湾材料三 再识河：河——我们的母亲河河是中华民族的摇篮，它蜿蜒在中华大地上，养育了我们的祖祖辈辈，是中华民族的象征。在漫长的历史长河里，滚滚东去的河浪见证了古老中国的兴衰荣辱，河澎湃的惊，恢弘的气势和那奔腾不息的精神，也激励着一代代的中华儿女为之拼搏奋斗 |
