初一语文下13课 《河颂》学案 学案序号 学习目标：1．知识与目标①积累词语,学习本课出现的生字、词，并学会运用。了解诗人光未然及音乐家冼星海。②有感情的朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感。③理解歌词中的比喻、拟人修辞手法的运用，并学习运用到写作中去。2．学习：有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂河，赞颂民族伟大的内涵。3、学习难点：领会诗歌的内涵，理解意蕴丰富的词语的深刻含义。 一、搜集资料，了解作者相关知识填空。1组歌《河大合唱》的词作者是 ，现代诗人和 家，原名 。主要作品有 、 、 、 等。2 《河大合唱》共由 个乐章组成，它以丰富的 壮阔的 和 ，表现出 的英雄气概。二、试一试在5分钟内自读诗歌，初步感知诗歌内容并用自己的话概括这首诗歌的主要内容。三 再读课文，完成下列各题。1、给加点字注音。 巅 澎湃 狂澜 屏障 哺育 劈成 气魄浊流 臂膀 宛转 摇篮 扮演 滋长清在空白处认真书写一遍，一字一音。2、解释词语 （1）山巅 （2）屏障 （3）狂澜 （4）九曲连环 3、从上下文联系看，依次填入下面横线上的语句最恰当的一项是（ ）河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与母亲有着血肉相连关系的河流千古，流出了 ，流出了 ，流出了 。A．皮肤人的群落 灿若明珠的河古文化 漫无边际的土地B．灿若明珠的河古文化 漫无边际的土地 皮肤人的群落C．漫无边际的土地 灿若明珠的河古文化 皮肤人的群落D．灿若明珠的河古文化 皮肤人的群落 漫无边际的土地 内容研讨，赏析词语（一）序曲 全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲。问题思考 1 文章从结构上共分为几大块？2 在第一中，朗诵词开宗明义的说出了河表现出我们民族怎样的精神？（二）主体：颂河 望河波滚滚，颂河气壮山河。请欣赏 “颂河”部分。思考：1、“望河滚滚”的“望”字有什么表达作用？2、诗中赞美河磅礴气势的诗句是 作者极写河的形象和气势的作用是3、作者从哪三个面来歌颂河的伟大贡献的？分割三层意思提示性 |
