德源2016至2017第 二 期 语文 导学案人 宏双 人 静 时间： 月 日 第 执教人 宏双 七 年级 1 班 执教时间 月 日星期 第 单元课题：5.河颂课型：新授总课 二 时 ，第 一 导学流程【学习目标】1.了解《河大合唱》的创作背景和其他相关内容。2.指导学生把握诗文基调，培养学生鉴赏诗歌的。3.通过各种式的朗读，感知诗歌的内涵，体会诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国热情。【学习】1.指导学生把握诗文基调，培养学生鉴赏诗歌的。2.通过各种式的朗读，感知诗歌的内涵。【学习难点】1.体会诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国热情。2.激发学生的民族自豪感，为中华之强盛而努力学习的自信心。1、教具准备：课本 课件 录音带2、学具准备：课本 笔记本 双色笔【学法指导】朗读法 合作交流 质疑探究【知识链接】（ 分钟） 时代背景：光未然写这首诗歌，正值抗日战争 全面爆发之后，日本侵略者的铁蹄，践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，多进步的作家、艺术家开始通过自己创作的艺术形象来反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。1939年，诗人到延安后，配合音乐家冼星海创作了《河大合唱》八个乐章，此为其二。诗中雄奇的想象与现实 的图景结合在一起，组成了一幅幅壮阔的历史画卷。【导入】 播放背景音乐《保卫河》。同学们，河被誉为“母亲河”。她滋润了一片颜色的肥沃土地，哺育了一个皮肤的伟大民族。古往今来，众多的英雄豪，无数的文人墨客，来到河之边，站在高山之巅，歌唱着河，赞叹着河。当狼烟四起，抗战爆发之时，诗人向着河母亲，唱出豪迈的颂歌。今天就让 我们一起走进《河颂》，读一读，品一品，感受河的无穷魅力，学习河的不朽精神。【自主学习】（ 分钟）1.自己放声朗读，读后正音。2.聆听名家朗读《河颂》，思考我们要学习河的什么精神？（伟大坚强）2.请两到三名学生选取自己喜欢的部分在上朗读，并请全体学生讨论如读得更好，更能读出感情。发言者也可通过自己朗读来表达意见。3.全班齐读诗歌。【合作探究】（ 分钟）1.全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？了解河精神：伟大坚强，作用是引出下文的颂歌。思考诗歌是从哪几个面来描写河的？写出河什么特点？“色彩、气势、形态、力度”，“雄浑壮阔”“蜿蜒宏大”。3.正是河这种雄浑壮阔、蜿蜒宏大的美，激起诗人澎湃的赞颂之情 |
