代数一个相对独立的内容。学生对这一章的出现感觉突然，教学时间又短，所以，教师要想尽法给学生打下有关不等式知识的较深烙印，因为它在今后的多内容中有着广泛的应用，比如说，初三代数一元二次程根的判别式、函数自变量的取值范围等等，而不等式组一节又是这一章的难点，是这一章画点睛的一堂课。2．教学目标(1)思想品德素质目标：通过实验演示，向学生渗透理论来源实践，又反过来作用实践的辩证观点，也体现了事物间普遍联系的辩证思想，并在具体事例中，进行爱国主义教育，通过学生的快速抢答，培养竞争意识。(2)科学文化素质目标：了解一元一次不等式组及其解集的概念；理解一元一次不等式组与二元一次程组、一元一次不等式的区别和联系；掌握一元一次不等式组的解法；会用数轴确定一元一次不等式组的解集。(3)身体心理素质目标：通过实验培养学生学习数学的兴趣，变学会为会学，变苦学为乐学，在归纳总结过程中，培养学生的观察、分析及语言表达。3．教学掌握一元一次不等式组的解法及解决这一问题的，辩证思想观点的培养。4．教学难点在实例演示中，培养学生的兴趣，从而掌握通过数轴确定一元一次不等式组解集的数形结合法。1．教法：演示法，讨论法，启发研讨法。2．学法：观察法，类比法，数形结合法。3．教具：天平，投影仪。1．创设情境，引入新课上课伊始，先向学生提问：举例说明，什么是一元一次不等式?然后引出这样的问题，怎样用天平来估计一颗螺母的质量。演示实验一：把螺母放在天平的左侧托盘内，移动游码，发现螺母的质量大2g。怎样用一元一次不等式来表示这颗螺母的质量大2g呢?(x>2。)演示实验二：再次移动游码，发现螺母的质量小3g，怎样用一元一次不等式来表示这颗螺母的质量小3g呢?(x这时，可以总结，“原来这颗螺母的质量是大2g而小3g的”。也就是把两个一元一次不等式合在一起做为限制条件，我们用大括号把两个不等式连结起来，它就叫做一元一次不等式组，从而很启然的引出新课(板书)。因为初一学生对天平比较陌生，这样引课能激发学生的好奇心，把学生紧紧地吸引在教师围，使其主动进入学习知识的角色，有利教学。为配合素质教育，强调直观，淡化概念的要求，把学生对一元一次不等式组的感性认识上升到理性认识的高度，此时，做适当练习。(幻灯片)判别下列各式是否为一元一次不等式组：(1) 总结：构成不等式组的不等式，首先是一元一次不等式。(2) 总结：不等式组中不等式的个数大或等两个。(3) 总结：各不等式的 |
