第十一章 三角形教材内容本章主要内容有三角形的有关线、角，多边形及内角和。三角形的高、中线和角平分线是三角形中的主要线，与三角形有关的角有内角、外角。教材通过实验让学生了解三角形的稳定性，在知道三角形的内角和等1800的上，进行推理论证，从而得出三角形外角的性质。接着由推广三角形的有关概念，介绍了多边形的有关概念，利用三角形的有关性质研究了多边形的内角和、外角和公式。这些知识加深了学生对三角形的认识，既是学习特殊三角形的，也是研究其它图形的。最后结合实例研究了镶嵌的有关问题，体现了多边形内角和公式在实际生活中的应用.教学目标〔知识与技能〕 1、理解三角形及有关概念，会画意三角形的高、中线、角平分线；2、了解三角形的稳定性，理解三角形两边的和大第三边，会根据三条线的长度判断它们能否构成三角形；3、会证明三角形内角和等1800，了解三角形外角的性质。4、了解多边形的有关概念，会运用多边形的内角和与外角和公式解决问题。〔过程与法〕1、在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理，逐步养成数学推理的习惯；2、在灵活运用知识解决有关问题的过程中，体验并掌握探索、归纳图形性质的推理法，进一步培说理和进行简单推理的。〔情感、态度与价值观〕1、体会数学与现实生活的联系，增强克服困难的气和信心；2、会应用数学知识解决一些简单的实际问题，增强应用意识；3、使学生进一步形成数学来源实践，反过来又服务实践的辩证唯物主义观点。难点三角形三边关系、内角和，多边形的外角和与内角和公式，镶嵌是；三角形内角和等1800的证明，根据三条线的长度判断它们能否构成三角形及简单的平页镶嵌设计是难点。分配11.1与三角形有关的线 ……………………………………… 211.2 与三角形有关的角 ………………………………………… 211.3多边形及其内角和 ………………………………………… 2本章小结 ………………………………………………………… 211.1.1三角形的边1、了解三角形的意义,认识三角形的边、内角、顶点，能用符号语言表示三角形 ；2、理解三角形三边不等的关系，会判断三条线能否构成一个三角形,并能运用它解决有关的问题. 三角形的有关概念和符号表示，三角形三边间的不等关系是；用三角形三边不等关系判定三条线可否组成三角形是难点。一、情景导入三角形是一种最见的几图形， 如古埃及金字塔，香港中银大厦，交通标，等等，处处都有三角形的形象。 那么什么叫做三角形呢？二、三角形及有关概念不在一条直线 |
