12.1 全等三角形 一、学习目标1、知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的元素。2、知道全等三角形的性质,能用符号正确地表示两个三角形全等。3、能熟练找出两个全等三角形的角、边。二、难点教学:全等三角形的性质。教学难点:找全等三角形的边、角。三、合作探究1.观察p2图案,指出这些图案中中形状与大小相同的图形 2.学生自己动手(同桌两名同学配合)取一纸,将自己事先准备好的三角板按在纸上,画下图形,照图形裁下来,纸样与三角板 、 完全一样.3.获取概念形状与大小都完全相同的两个图形就是 .(要是把两个图形放在一起,能够完全重合,就可以说明这两个图形的形状、大小相同.)即:全等形的准确定义:能够完全重合的两个图形叫做全等形.推得出全等三角形的概念: 顶点: 、角: 、边: 。 “全等”符号: 读作“全等”导入新课将△ABC沿直线BC平移得△DEF;将△ABC沿BC翻折180°得到△DBC;将△ABC旋转180°得△AED. 议一议:各图中的两个三角形全等吗?得出: ≌△DEF,△ABC≌ ,△ABC≌ .(注意强调书写时顶点字母写在的位置上)启示:一个图形经过平移、翻折、旋转后,位置变化了,但 、 都没有改变,所以平移、翻折、旋转前后的图形 ,这也是我们通过运动的法寻求全等的一种策略.观察与思考:寻找甲图中两三角形的元素,它们的边有什么关系?角呢?全等三角形的性质: , 。精讲精讲:例1、如图,△OCA≌△OBD,C和B,A和D是顶点,说出这两个三角形中相等的边和角. 例2、如图,已知△ABE≌△ACD,∠ADC=∠AEB,∠B=∠C,指出其他的边和角.全等三角形角所对的边是边;两个角所夹的边也是边.(2)全等三角形边所对的角是角;两条边所夹的 角是角. 例3、已知如图△ABC≌△ADE,试找出边、角.下面是两个全等的三角形,按下列图形的位置摆放,指出它们的顶点、边、角(2)如图, AB与AC,AD与AE是边,已知: ,求 的大小。五、小结:全等三角形的性质全等三角形的边相等、角相等。六、 :教材:第四页习题:第1题,第2题 11.2三角形全等的判定(1) 一、教学目 |