《土地的誓言》导学案人：祝焕新 ：七年级语文组教学目标1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。2、揣摩、品位本文具有激情的语言。3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。教学品味本文富有激情的语言；把握作者的思想感情。自主预习：练一练1．给加粗字注音。炽痛（ ） 嗥叫（ ） 斑斓（ ） 亘古（ ）默契（ ） 垄（ ） 污秽（ ） 镐头（ ）2．文学识填空。《土地的誓言》选自《________》，作者 ________，原名 ________，_____作家。课内指导：一、歌曲播放，激情引读1、歌曲播放：教师播放歌曲《松花江上》，创设情境，让学生感受歌中的悲壮情感。2、激情引读：“九?一八”事件，日本侵略者的铁蹄践踏着富的关东平原，无数的东北同胞被迫背井离乡，四处流浪。他们不知时才能回到自己可爱的故乡，才能与家人欢聚一堂。事隔十年，作为东北作家群中的一员，作者怀着难以遏制的思乡之情，面对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。二、有情朗诵，整体感知1、有情朗诵：①教师范读课文。要求：a注意把握教师的语气语调重音；b划出你最喜欢的句子，并能够说明喜欢的理由；c感受文中的情感。②学生朗读课文，进一步把握文中的思想感情。要求：a流畅、准确，并尽量读出自己所体悟到的情感。b读后能够谈出自己的感受。 2、整体感知：面对故土，作者发出了怎样的誓言？表达了作者怎样的情感？ 合作探究展示1、合作探究：①作者运用哪些手把自己对国土的这种感情表达出来？试举例说明。 ②课文分为两，两在内容和结构上有什么异同？ ③所选景物有什么特点？为选取不同的景物？ 2、品读赏析展示：文中那些句子和词语最能表达作者的感情？深情地朗读这些句子，并谈谈你理解和体会。总结课文，拓展延伸 同学们，“九?一八”已成过去，它是中国历史上的耻辱，我们年轻一代是祖国的未来，我们绝不允历史重演，“少年伟大则国伟大”请大家起立，一起诵读启的《少年中国说》中的一：故今日之责，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜欧洲则国胜欧洲，少年雄地球则国雄地球。：阅读下文字，回答问题：对广大的关东原野，我的心里怀着①________的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我感到它在②________着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的 |
