课 时 教 学 设 计 第 12 单元（课节） 第 1 2011 年 9 月 日课题12.1 轴对称课型新授教学目标知识与技能：理解轴对称图形和两个图形关某直线对称的概念；了解对称图形和两个图形成轴对称的联系和区别；了解对称轴、点。过程与法：通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形及其对称轴，进一步认识几图形的本质特征。3、情感态度与价值观：体验数学与生活的联系，发展学生空间观念，审美观难点轴对称图形和两个图形关某直线对称的概念比较观察轴对称图形与两个图形关某直线对称的区别和联系教具使用多媒体课件、教材教学过程设计教学过程设计时间 教学过程一、 创设情景用幻灯展示图片，并思考这些图案有怎样的特征？二、揭示课题，理解概念1、由学生根据问题归纳轴对称图形、对称轴的概念2、学生举例生活中还有哪些轴对称的例子3、通过一组练习，使学生初步识别简单的轴对称图形，并指出对称轴。同时明确轴对称图形的对称轴往往不止有一条，所以提示学生要考虑全面。4、才我们研究了一个图形具有轴对称的特征，下面我们在看看两个图形是否也会具有这样的特征呢？（出示教材30页思考题，并引导学生说出每对图形的共同特点。5、引导学生归纳两个图形成轴对称、对称点的概念6、通过小组合作，归纳轴对称和轴对称图形的区别和联系7、出示教材31页练习，巩固轴对称图形的概念和对称点的概念三、巩固练习1．出示两个关某条直线成轴对称的矩形和一个矩形，以填空形式明确轴对称和轴对称图形的概念及准确找到对称点2．判断题1） 成轴对称的两个图形全等吗?( ) 全等的两个图形一定成轴对称吗？（ ）2）如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形,那么这两个图形全等吗?( )这两个图形成轴对称吗?( )3、连接１、 下列轴对称图形中，对称轴最多的是（ ） 2 、将一块正形纸片沿对角线折叠一次，在得到的三角形的三个角上各挖去一个圆洞，最后将正形纸片展开，得到的图案是（ ） ３、下图是由小正形组成的“Ｌ”形图。请你用三种法分别在下图中添画一个小正形使它成为轴对称图形。 4、把一圆形纸片两次对折后，得到右图，然后沿虚线剪开，得到两部分，其中一部分展开后的平面图形是( )5、思考题：一格纸，剪一刀如能得到一个十字形四、小结反馈本节课你学到了什么? 设计意图通过观察这些图案，使学生对轴对称图形的感性认识，轴对称是生活中广泛存在的一种现象，经历观察、体验、交流分析， |
