轴对称（1）明白轴对称图形和两个图形关某条直线对称的概念（2）能够识别轴对称图形找出对称轴，以及对称点（3）了解线垂直平分线的概念轴对称和轴对称图形的概念老师作为的组织者和引导者，以问题为先导引导学生动手动脑动口的，之后经过观察和分析、探究形式来完成本节课的教学，在学法上，学生是的主人，老师要充分激发学生的兴趣，调动学生的积极性，在教师主导下，学生自我学习、独立思索，小组内合作交流多种学习形式，引导学生完成本节课的学习内容.剪刀，三角板，直尺，ppt课件,硬纸板若干 （一）课前准备教师在开展活动之前务必要加强学习相关理论，掌握合作学习的教学技能.对本班学生分为几个小组（约6-8人），按照合理安排优差生，保证每组公平，让每个小组自己选出小组长.（二）实过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课引入在PPT上展示我们平见到的对称图形，比如08年奥运会的五环，奔驰的标等等，这些图形中隐含着轴对称图形的一些奥秘，你们知道是什么吗？今天我们一起来探索一下吧！自主起立回答问题由简单展示生活中轴对称图形引入新课，激发学生的学习兴趣创设情境我们很早就发现把建筑物或某些物体做成左右两边相同的时候，让人感觉适美.请同学们用手上的硬纸板借助直角等腰三角板在上面画出等腰直角三角形，并用剪刀剪下来，通过对折一下你发现了什么？全体同学都参与在其中，用等腰直角三角板划线，再剪纸，并回答问题通过每一位学生动手只做等腰直角三角形，没有要求，让他们自己对折，引发学生的猜想，为接下来积极参与数学合作学习做好准备合作探究1.每个小组用硬纸板剪两个相同的正形，相同长形，相同等边三角形，相同等腰梯形和圆形.2.其中其他成员将剪纸进行折叠并画出来使图形对称直线，组长将对称轴的数目统计出来.自我动手实践，小组合作完成，体验合作的快乐在这个过程中，让学生意识到数学合作学习的重要性，明白参与对学习很有帮助就会积极参与合作学习中去.组内安排能够保证组员能分到喜欢的工作，促进学生完成本人分派的务参与的积极性.观察ppt动画折叠，然后提出问题：将图图形折叠看看会发现什么？可以得到什么结论？要求：每个小组成员进行独立思，把袭击思考的结果写在自己草稿纸上，由小组长组织组员轮流把自己的结果告诉组员，然后进行集体讨论，讨论一致让小组代表将结果整理出来.小组讨论，按着老师的引导进行，每个人都可以表达自己的结论，并与其他组员比较，讨论中也学习到了新知识在这个过程不仅不打乱学生自己思路，还可以取长补短，排除顾虑.教师活动：在进行学生参与合作学习时，教师 |
