人教新目标版八年级上《老》的三个教案教学目标:1 .整体把握课文,体察人物思想感情，理解老的“苦”与“善”。 2. 通过独立阅读，形成自己独特而有创造性的见解并能 有感情诵读精彩落。3. 体会作者的善，引导学生以善对待善，关爱弱者。教学重难点:引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。教学法:自读点拨法、合作探究法：二教学过程 一、 情境导入、激趣导入同学们,你们关注的，可能大多是球星、歌星（括最热门的级女声）。但是,你关注过这些你身边的小人物吗?(点击出现幻灯片组图:推板车的人,卖菜的人,拾垃圾的人…..)他或是送煤气的大叔,卖小菜的老大爷,扫大街的大婶….你了解他们的生活、他们的幸福、他们的无奈吗?我们该如对待他们?今天,作家绛,会给我们一个怎样的答案?我们来学习课文《老》二、走进文本、整体感知1、作者及本文写作背景简介：绛1911年，无锡人。作家、文学翻译。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂·吉诃德》写作背景：文章作1984年。这是一篇回忆性的文章，作者记叙了自己从前同老交往中的几个片，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，歪风邪气对老都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……2、字词3、学生阅读课文并思考：(1)课文介绍了老的哪些情况？并用一个字来概括他的生活。 生答：职业——蹬三轮车（靠一辆破旧的三轮车活命）身体——残疾（一只眼瞎另一只眼也有病）居住条件——差(荒僻的小同、破破落落的大院、塌败的小屋)可见老生活之“苦”。 (2)老生活“苦”，那精神上呢？引导学生看课文2中一幅脸的特写，这是一怎样的脸，你能描述一下吗？ 明确：也“苦”：单干户，孤独、无亲，受恶意攻击、被人瞧不起。 (3)提问：本文记叙了与老交往过程中的哪几件事？你认为老是个怎样的人？ 明确：：5为作者送冰，车费减半 →老实厚道 6送先生看病，不要，拿了还不大放心 →心地善 9去世前给作者送香油和鸡蛋→知恩图报。 善。 (4)提问：你认为作者是一个怎样的人，具体体现在哪些地？ 明确：“我”也是一个善的人。具体表现在：1照顾老的生意，坐他的车；6老再客气，也付给他应得的报酬；14老送来香油、鸡蛋，不让他白送；20关心老的生活。 四、问题探讨1、老所做的哪一件事最使你感动？老为什么在去世前给“我”送香油、鸡蛋？这件事体现了老怎样的性格特点？这件事是 |
