10 老教学目标知识与技能自主阅读，形成独特而有创造性的见解。过程与法1．整体感知课文内容，把握故事情节，感悟爱的博大。2．把握老的性格特点。3．学习语句的含义，体会作者的语言风格。情感、态度与价值观以善体察善，培养学生的爱心、同情心。重难点掌握文章记叙的顺序和线索。难点掌握“老”的性格特点。教学过程一、导入新课在社会中，由种种原因，人与人之间存在着各种差异，如贫富、善恶、强弱等，这是客观存在的事实。与之同时存在的还有各种各样的人性，它们往往并不因为社会身份或社会地位而改变。富有者不一定高尚，贫困者不一定无知。在《老》这篇课文中，绛就为我们塑造了一位感人然而却是平凡的普通人物形象。二、知识小窗1．作者简介绛(1911—2016)，钟书夫人，本名季，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍无锡，生。1932年毕业苏州东大学。1935—1938年留学英法，回国后曾在震旦女子文理学院、清华大学教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要作品有剧本《称心如意》《弄假成真》，长篇小说《洗澡》，散文《干校六记》，随笔集《将饮茶》，译作《堂吉诃德》《吉尔·布拉斯》《小癞子》等。2．写作背景文章是一篇回忆性的文章，作1984年。主要写了作者从前同一位生活在社会底层的人——老交往的几个片，当时正是“文革”时期，那是一个荒动乱的年代，作者夫妇被打成“反动学术权威”。但是这一切对老都没有产生丝毫影响，他仍然以尊重的态度对待作者夫妇。这篇文章就是写作者对老的印象的。三、整体感知1．学生自由朗读课文，了解课文大意，并概括出文章要点，列出提纲。教师作阅读提示：课文以“我”与老的交往为线索，写老的几个生活片，条理有序，一脉相承。学生读后概括，并互相交流，最后归结：课文开头4个自然写老的职业、生理缺陷、居住条件等情况。下面3个自然则回忆老的工作与为人，两个片写他为人好，一个片写“文革”时期，他的生计越来越艰难。最后一个片，是写老离世前一天的事情，最能反映出老心地善。2．本文是写人记事的散文，那么文中的老是怎样一个形象呢？作者对他的态度是怎样的？请学生谈出自己的阅读感知。学生积极回答，教师总结：从课文写老的生活片可以看出，老穷苦卑微但淳朴善。他靠一辆破旧的三轮车活命。“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。他打了一辈子光棍，孤苦伶仃。他住在荒僻的小同里，小屋破破烂烂的，他的眼睛又不好，一生凄凉艰难，是一个生活在社会底层的不幸者。但是老心 |
