9、《老》教案设计○课型：教读课 ○教学目标：理解老的“苦”与“善”；学习本文把琐碎的材料组织成一个整体的写法；理解本文语言风趣含蓄、简练风趣的特点。 ○安排：两 ○教学过程： 第一 教学内容及步骤： 导入：在我们围有一些人，他们生活艰难，不被人重视，却有金子一般的心，你是怎样对待他们的呢？今天我们就来学习作家、文学翻译家绛的《老》这篇文章，探究这个问题。 ○学生齐读课文后，找出生字词，师生一起解决。 ○引导学生整体感悟课文，领会作者与人物的思想感情，并让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱： 在这篇课文中，老是一个怎样的人？作者的善表现在哪里?老的善又表现在哪里?对课文结尾的最后一句话，应该怎样理解? 学生思考回答：教师小结归纳： 这篇课文写老的几个生活片断。老一辈子很苦。靠一辆破旧的三轮车活命。“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。他打了一辈子光棍，孤苦伶仃。他住在荒僻的小同里，小屋破破烂烂的，眼睛又不好，他的一生凄凉艰难。 但是老心好，老实厚道，有心，关心人。他需要，可是他做生意从不多收一分，而且非讲感情，讲仁义，愿意尽义务，或者少收。 作品写到“文化大革命”，那是荒的动乱的年代。学术权威被认作“反动学术权威”，被造反派打翻在地，踩在脚下。但是，邪风对老都没有丝毫影响。他照样尊重作者夫妇俩。他认准他们是好人，知恩必报，临死也要去好心人。作者笔下的老虽然穷苦卑微，但是精神上没有受到污染，他一本做人的道德心，，是极其纯朴的好人。 作者的善有多表现：照顾老的生意，坐他的车；老再客气，也付给他应得的报酬，老送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了。作者的善还表现在关心老生活，三轮改成平板三轮，生意不好做，作者关切地询问他是否能维持生活。作者的女儿也像她一样善，知道老有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油。 老的善也有多表现：“愿意给我们带送”冰块，车费减半；送先生看病，不要，拿了还不大放心，担心人家看病不够。老的善更表现在，受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感。 结尾一句话，应该这样理解：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责关爱不幸 者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老 的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。 第二 ○引导学生讨论研究问题 1．为什么作者一家对老那样的不幸者能那么关心、爱护?社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧 |
