【学习目标】1．熟读课文，扫清文字障碍，整体感知课文。2．初步把握人物形象和文章的主题。（重、难点）3．有感情地朗读课文，理解老的“苦”与“善”。（重、难点）4. 把握作者的语言风格。 （难点）5．关爱生活中的不幸者，感悟爱的博大，陶冶美的情操。()第一【教学流程】导学自习【目标】1．熟读课文，扫清文字障碍，整体感知课文。 （）2．初步把握人物形象 和文章的主题。（重、难点）一、作者简介，写作 背景 见“” ※学法指导学习本文，要把握老和作者两个人物形象，那如分析人物形象呢？(一)要把人物放在具体的故事情节中，结合时代背景进行分析。(二)要抓住人物的像、语言、行为和心理活动来分析人物形象。 ①着重分析人物的像变化和那些富有特征的细节。②分析人物语言，要抓住最能表现其性格的语言。③抓住最能表现人物个性的动作。④抓住人物的心理活动。（三）意味深长的语句要好好咀嚼，体会作者遣词造句的匠心。聚焦目标1速读课文，借助工具书扫清字词障碍完 成“”p 聚焦目标2带着以下问题再读课文，初步感知课文内容。 （我自信！我参与！）1. 本文记叙的线索是什么?（温馨提示：这篇写人记事的散文我们读起来感觉材料琐碎，但是又感觉它是一个有机整体。那么本文琐碎的材料是用怎样的叙事线索 组织起来的呢？）2. （1）你认为老是怎样的一个人？（温馨提示：文章从哪两个面来对老进行刻画？）（2）你认为作者是怎样的一个人？（温馨 提示：结合文中作者一家人对老所做的一 系列事情：给他吃鱼 肝油、照顾他的生意、从不欺负老等等来回答。）（3） 谈谈本文表达的主题是什 么？第二 研习展评（亮出你 的观点，秀出你的个性，展示你的风采！）【目标】1．有感情地朗读课文，理解老的“苦”与“善”。（重、难点）2.把握作者的语言风格。 （重、难点）3．关爱生活中的不幸者，感悟爱的博大，陶冶美的情操。() 学习过程：导读提示：同学们，你们关注歌星、影星、球星，是因为他们光环耀眼，给我们带来无穷的快乐。但生活中有很多的小人物,他们虽然不被人重视,但却有一颗善的心.今天我们学习的>就是这样的一个人。聚焦目标1小组研讨探究（孩子们，多一个铃铛多一声响，多一枝蜡烛多一分 光，多一个同伴多一份智慧！）1．研讨老之“苦”精读课文1—4自然，学习明确文中交待了老的哪些情况？归纳出老受了哪些苦？ 2．研讨老之“善” 朗读课文5---22自然，思考下列问题：①作者记叙了与老交往中的哪几件事？这几件事说明老品质（为人）如？（填下表）事件老的品质 |
